給自己寫信的人教學設計

課文《給自己寫信的人》出自三年級下冊語文書，其原文如下：
【課文】
世界上有給自己寫信的人嗎？有。德國著名的醫生歐立希就曾經給自己寫過信。
１９０７年，歐立希給自己寫了好幾封信。其中一封是這樣寫的：
親愛的歐立希：
７月８日是你父親的生日，可別忘了給他送去一個大蛋糕，祝賀壽辰。
歐立希
７月４日
歐立希為什麼要給自己寫這封信呢？原來，重視生日是德國人的風俗。誰過生日，親友如果不去祝賀，是很不禮貌的。父親很愛歐立希，歐立希也很愛父親。父親的生日，一定不能忘記。可是，歐立希太忙了，當時，他正和助手們不分晝夜地進行試驗。他們要研製一種新藥，用來治療正在非洲流行的疫病。歐立希和助手廢寢忘食地在實驗室里工作，疲倦了就用書本當枕頭，在長椅上躺一會兒。正因為這樣，他常常把親人的生日忘了。他給自己寫這封信，為的是在繁忙的研究工作中，不至於忘了給父親慶賀生日。
那時候郵電事業還不夠發達，即使是本地的信，也要好幾天才能收到。正好７月８日那一天，歐立希收到了自己的信，他趕緊買好蛋糕，到父親那裡去了。他擁抱著父親，祝父親生日快樂，並親手為父親點燃生日蠟燭。給父親過完生日，他又匆匆忙忙地趕回實驗室工作了。
歐立希和他的助手經過六百多次試驗，終於試製出了治療那種疫病的新藥。
【學習目標】
1．學會10個字，認識7個字。
2．正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀課文。
3．理解課文內容，體會歐立希對自己科學研究的工作的熱愛和執著，學習他堅持不懈的態度和忘我精神。並走進這位著名醫學家的情感世界，分享他對父親的愛。學習作者通過寫歐立希的事例來表現他的性格，品質的方法。
【教學設計】
一、談話導入，揭示課題。
1、談話：同學們，說說你都給誰寫過信呢？給自己寫信的人可很少聽說，今天我們就來認識一個給自己寫信的人。
2、板書課題：14 給自己寫信的人
3、齊讀課題。質疑。
二、初讀課文，檢查學生課前預習情況。
1、自讀課文，認讀生字新詞。
2、查字典理解詞語：
廢寢忘食、郵電、疫病
3、指名分自然段朗讀課文，正音。
4、討論：圍繞題目質疑時可以讀懂的問題，了解文章的大體內容，並進行第二次質疑。還有什麼不明白的地方提出來。
三、學習課文。
1、默讀第一自然段，想想：讀後，你知道了些什麼
2、指名朗讀第一自然段。
四、課堂小結，書寫生字。
1、教師小結。
2、指導書寫生字。
（1）指名認讀生字。
（2）交流，說說怎么記住這些字。
（3）重點指導“辰、枕”字。
（4）學生書寫。