格薩爾王的故事教學設計

課文《格薩爾王的故事》出自五年級下冊語文課文，其原文如下：
【課文】
格薩爾王是藏族傳說中的神靈和英雄，他的名字叫覺如，是嶺部落一個首領的小兒子。覺如從小就非常勇敢，也很善良，部落里的人都很愛戴他。他有個同父異母的哥哥叫嘉察，兄弟倆的感情很好。
後來，覺如按天神的指示離開了嶺地，和母親來到黃河邊一個叫玉隆的地方。玉隆是個曠野荒郊，無人為主，強盜出沒，攔路搶劫，過往行人，多有不測。覺如到了玉隆，用法力消滅了危害牲畜的地鼠惡魔；殺死了搶劫商人的強盜，幫商人奪回了被搶的財物。商人們為了感謝覺如，一定要將財物分一半給他。覺如說：“我不能要你們的財物。日後你們去漢地經商，路過此地，就送我一條哈[hǎ]達和一些漢地的茶葉好了。眼下，請你們先幫我修建一座宮殿，一切費用由我出。將來無論你們到什麼地方，我都會保佑你們的。”商人們高興地答應了。宮殿建成之後，商人們繼續去做生意。由於覺如的關心和照顧，他們的生意一直很興隆。
有一年，嶺地下大雪，從十月初一起就日夜不停地下著。積雪越來越厚，後來就連山頂上的樹，也只能望見樹梢了。部落的人們非常焦急。看樣子，雪一時半會兒是不會停的，要是繼續在這裡住下去，人畜恐怕都難存活，必須馬上遷往別處才行。但是能遷到哪裡去呢？部落派了四名好漢，出去尋找適宜的地方。
好漢們四下尋找，最後發現了一個地方，那裡山坡墨綠，平原紫黑，草尖上開著美麗的花朵，草腰裡沾著露水，草根里聚著酥（sū）油汁。在那裡，有英雄馳騁（chěnɡ）的大道，有男女購物的集市，有賽馬休息的草灘……那山川的牧草，嶺地的牛羊三年也吃不完。嶺地的好漢看中了這塊地方，但不知這塊地方的主人是誰，如果未經允許就隨意遷來，可能會引起戰爭。
這時，迎面走來商人的馬隊。好漢們連忙上前問道：“好人們，你們這裡的主人是誰？要借地方，該和誰商量？”商人們說：“這個地方名叫玉隆，主人叫覺如，他不是凡人，是鬼神的君王，神威無限。你們要借這地方，應該向覺如王請求。”
好漢們回到嶺地，把看到聽到的情況一一稟報。嘉察說：“現在沒有雪的地方是玉隆，那裡的主人是我的弟弟。我帶上幾個人去請求覺如讓我們遷到那裡。”於是，嘉察和其他五人帶著豐厚的禮物，啟程向玉隆進發。當他們到達玉隆的時候，覺如昂首挺胸地迎面而來。他手拿拋石器，擋住了他們的去路，並高聲唱到：
“六名盜匪聽我言，
本人名叫覺如王。
你們竟敢闖到此，
等待你們的是死亡。
我手裡拿的拋石器，
是千位戰神的命根子。
我瞄準你們的前面，
炸毀石崖如霹靂（pīlì）。
然後再拋出一石子，
將你六人全毀滅。
六匹馬做我的戰利品，
看什麼妖魔鬼怪還敢來！”
覺如唱罷，拋出手中的石子，石子帶著燦燦的火星，將石崖砸得粉碎，轟隆隆的巨響震耳欲聾。
嘉察立即跳下馬，從懷裡掏出一條雪白的哈達，高聲說：“尊貴的阿吉絕吉啊，長命百歲的覺如！在這陌（mò）生的玉隆，陌生的人是嘉察，還有嶺地的五智士。我們到此地，有話對你說。”於是他也唱了起來：
“黃嘴野牛的犄（jī）角，
碰上誰也要抵壞他的身體，
卻從來沒有抵自己的牛犢（dú）。
紅色母虎的鋒利牙齒，
碰上誰也要把他吃掉，
卻不會咬噬（shì）親生的幼虎。
嶺地足智多謀的諸好漢，
和哥哥為求情來此地，
拿石子對付是否妥（tuǒ）當？
覺如弟弟請聽仔細：
嶺地被大學覆蓋，
大批牲畜遭饉（jǐn）飢，
欲向弟弟覺如你，
求借玉隆之寶地。
最好能借三年整，
至少也以六個月為期。”
不等嘉察唱完，覺如早就跑上前去，抱住了嘉察，說：“原來是哥哥和嶺地的親人們。我沒有認出來，請不要見怪，我和母親住在這個強盜橫行、魔煞（shà）出沒的地方，只能小心從事啊！”說罷，他把一行六人讓進家中。
這帳篷從外面看很小，裡面卻極為寬敞，而且富麗堂皇。待客的茶點和酒菜，也似天神的食品，百味俱全。在交流中，覺如了解了嶺地受災的情況，高興地答應了他們移居的請求。
六人返回嶺地，召集部落的首領們商議移居玉隆。玉隆實在是個好地方，而且覺如的意思很明白，他們可以隨意住下去，沒有時間的限制，也不需要繳（jiǎo）納什麼物品。覺如還要將自己的宮殿城堡，無償地送給嶺地百姓。嶺地的首領們一致同意儘快移居玉隆。
十二月初十這天，嶺地人馬來到了玉隆。人人都喜氣洋洋，等待覺如給他們分配領地。覺如頭戴禮帽，身穿禮服，足蹬（dēnɡ）閃亮的馬靴（xuē），站在嶺部落人馬面前，神采飛揚，令人敬畏。他先介紹了玉隆的情況，然後公平地分配了領地。每一個首領都得到了自己的領地，但覺如和母親仍舊住在自己的小帳篷里。
嶺地眾生，人人滿意，個個歡喜。從此，他們在玉隆開始了新的生活。覺如也成了他們的領袖。
【前言】
《格薩爾王的故事》是一篇略讀課文，選自藏族英雄史詩《格薩爾王傳》。說的是格薩爾王名字叫覺如，是藏族傳說中的神靈和英雄。他按天神的旨意從嶺部落來到玉隆，消滅惡魔，殺死強盜，使那裡的商人生意興隆。有一年，嶺部落遭遇連日不停的大雪，人畜很難存活。覺如答應嶺部落遷移到玉隆，使嶺部落的百姓在那裡開始了新的生活。覺如也成了他們的領袖。這個故事展現出藏族人民心目中一位為民除害、造福百姓的英雄形象。
【學習目標】
1. 引導學生學會“酥、陌、犢、妥、繳、蹬、靴”等7個生字。理解“酥油、陌生、牛犢、妥當、繳納、馬靴”等詞語。
2. 以較快的速度默讀課文，理解課文的主要內容。感受格薩爾的勇敢、善良，讚揚他為民除害、造福百姓的精神。
3. 培養學生一邊默讀，一邊思考的習慣。
【教學設計】
一、簡介格薩爾王，導入新課
1、板書課題，引入主人翁。介紹格薩爾王。
2、教師談話：格薩爾王原來是藏族人民心目中的英雄。今天我們就來看一看他為人民做了些什麼事，他是怎么對待自己的人民的？
二、初讀課文，整體感知
1、提出學習要求
⑴學習本課的生字新詞，讀準、讀課文。
⑵以較快的速度默讀課文，思考：課文講了格薩爾的什麼故事？你喜歡他嗎？為什麼？
⑶學生用自已的學習方法學習。
三、學習反饋：
（一）掌握生字
1、出示生字詞語，檢查學生自學情況。
2、找代表，反饋分段情況。
（二）感受英雄形象
1、教師；你喜歡這個藏族人民的英雄嗎？為什麼？
2、交流反饋：⑴他非常勇敢，為民除害。⑵他非常善良，熱愛人民，造福百姓。
（三）朗讀唱詞，體會比興用法
⑴學生朗讀唱詞。
⑵教師；唱詞中唱到“野牛”、“老虎”是想說明什麼？
教師小結：作者運用比興的手法，說明兇猛的動物都不會傷害自己的孩子，覺如更不能傷害自己的親人。
（四）思想教育升華
農曆前年冬，我國南方一些省市大受雪災時，黨和政府、人民是怎么抗雪災的？特別是國家領導人是怎么關心、愛護人民的？我們的國家領導人和一些抗災人員是不是你們心目中的英雄？
⑴學生回顧，討論。（提示國家領導親臨災區、各級政府採取相應措施、各部門派出人力、人們伸出熱乎乎的雙手……）
⑵教師小結：是呀！我們的國家是一個和詣的國家，我們的民族是一個熱心的民族，我們的國家領導是關心、愛護人民的領導，我們是相親相愛的一家人。他們都是我們心目中的英雄，他們都受我們愛戴和擁護。
三、課堂小結
本課為我們塑造了一位勇敢、善良、為民除害、造福人民的英雄形象，也讓我們感受到文中的唱詞很有藝術特色，望同學位課後多收集一些民間故事。
四、作業
1、收集本課詞語。
2、蒐集和閱讀其他民間故事。