敦煌壁畫教學設計

課文《敦煌壁畫》出自六年級下冊語文課文，其原文如下：
【課文】
在古代的“絲綢之路”上，在我國西北部的荒漠中，坐落著舉世聞名的文化藝術寶庫——敦煌石窟。敦煌石窟是敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟等石窟的總稱，是我國乃至世界上壁畫最多的石窟群。
敦煌石窟的壁畫規模宏大，風格各異。站在那連綿不絕的畫作前，我們仿佛回到古人生活的時代。無論是行筆還是用色，每個朝代不同的繪畫風格都歷歷在目。漢代出獵圖的古樸，唐代服飾的絢麗，宋代人物的拘謹……正如國畫大師張大千所說：“敦煌壁畫代表了北魏至元一千年來我們中國美術的發展史。”
敦煌壁畫內容豐富，種類繁多。壁畫大體可分為佛像畫、神怪畫、故事畫、山水畫等七種。其中，故事畫又分為五種，畫面生活氣息濃郁，情節動人有趣，反映了古代豐富多彩的社會生活。在莫高窟第二百九十窟中，有按順序繪製的八十七幅壁畫，描繪了佛祖釋迦（jiā）牟（móu）尼從出生到出家的全部情節。這樣的長篇巨製連環畫，在我國佛教故事畫中是罕見的。另外，著名的張騫（qiān）出使西域的故事就繪製在莫高窟第三百二十三窟的北壁西端上。這幅壁畫是現存的最早印證“張騫出使西域”這段歷史的繪畫作品。
這些豐富多彩的壁畫，有的描繪了古代勞動人民打獵、捕魚、耕田、收割的情景，有的描繪了人們奏樂舞蹈、表演雜技的場面，還有的描繪了大自然的美麗風光……其中最引人注目的是飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，採摘鮮花；有的反彈琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨遊；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美動人的壁畫，就像走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。
敦煌壁畫巧奪天工，技藝精湛。在莫高窟第二百五十七窟中，有一組壁畫描述了九色鹿捨己救人的動人故事。在根據經文繪製的莫高窟壁畫中，它是最完美的連環故事畫。這組壁畫分為九個橫向的場面，人和動物多取側面，背景山水了[liǎo]無皴（cūn）擦，線條有力，色彩濃重，造型具有裝飾性。故事的畫面從兩頭開始，畫到中間結束，真可謂別具一格。更令人驚奇的是，那時候的畫家就已經吸收外來藝術中的“凹（āo）凸法”來用色：用深色染外緣，中間漸淺，用bai6*粉點最亮的部分。這樣，整幅畫面如同一塊精美的浮雕，遠近高低，層次清晰。這些體現了當時中外文化交流和融合的藝術瑰寶，令人嘆為觀止。
為了向世人介紹璀璨（cuǐcàn）奪目的敦煌壁畫，讓精湛的敦煌繪畫藝術永久流傳於世，許多著名的畫家都為之耗盡心血。其中，最著名的就是國畫大師張大千。張大千在狹窄的洞窟里，就著昏黃的燭光，孜（zī）孜不倦地臨摹（mó）壁畫，歷時兩年多，完成了近三百件作品。張大千的這一工作對敦煌藝術的傳承、對民族與人類文化遺產的弘揚，具有極其重要的作用。臨摹壁畫是一項艱苦的工作。在臨摹的過程中，張大千深深地感受到古代畫師工作的辛苦。他感慨地說：“我在敦煌工作，有多方面幫忙都感覺非常困難，揣想起來，古人比我們更困難。我們在敦煌的時候還有洋蠟燭，雖然不太好，總比油燈好得多。古人在洞中繪畫，由於光線不夠，其困難是可想而知的。……天花板往往幾丈高，要畫屋頂，一定要躺著才能夠畫。但古人的畫雖然在天花板頂上，也沒有一處軟弱的。還有靠近地面的地方，離地只有二尺高，要畫一尺或八寸的人物，畫的還是一個大故事。這么小的人物，叫我們放在桌子上來畫，已經覺得很辛苦了，而他們卻在地上側躺著畫，比仰天畫還要難。”然而，就在如此艱苦的條件下，古代的畫師們卻創造出如此卓越的藝術成就。他們的精神和意志，讓我們感慨萬千。
敦煌壁畫是中華文化的瑰寶，藏有敦煌壁畫的莫高窟也被聯合國教科文組織列入《世界遺產名錄》。它同長城、秦始皇陵及兵馬俑坑等世界文化遺產一樣，是中華民族古老文明的象徵，同時也是人類創造精神文明的象徵。
【前言】
《敦煌壁畫》是選自語文版六年級下冊第五單元“中華文化”的一篇略讀課文，要求抓住文章特點，運用學到的閱讀方法，自主理解文章內容，加深對中華民族五千年燦爛文化的認識。
文章體裁為解說詞。解說詞是對展覽、實物、影視、圖片、名勝古蹟和歷史文物進行解釋說明的一種文體，根據被解釋的對象可分為文學性解說詞和平實性解說詞兩種。本文屬於前者，語言絢麗多彩，情感真摯濃郁。
【學習目標】
1.知道敦煌莫高庫是世界聞名的藝術寶庫，為我國璀璨的古代藝術而驕傲。
2.學會本課10個生字，能在詞語中正確認識讀多音字“佛”；能正確讀寫並理解16個新詞語。
3.能照樣子用“不僅……還……”造句；能抓住重點詞語縮寫句子；能按照課文給句子加上正確的標點符號。
4.能找出重點詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思；能按照課文內容回答有關問題；能背誦課文第4、5自然段。
【教學設計】
（一）揭示課題
中華民族歷史悠久，文化、藝術源遠流長。在中國古代藝術寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它，了解它。
（二）了解自學情況。
1.標自然段、圈生字、劃新詞。
2.說說每個自然段的大概意思。
（第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫。第二自然段，簡要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的藝術品。第三、四、五自然段，有面、有點地具體描寫了敦煌壁畫的艷麗多姿和栩栩如生。全文結構是：總寫——分述。）
3.學習生字、新詞。
A、容易錯的字：尊——遵奏——揍、湊
B、多音字：佛（佛像）、（仿佛）
C、詞語：亭台樓閣——亭子、平台、樓房、高閣（四周開窗可憑高遠眺望的樓），泛指風景區或庭園裡的各種建築物。
舒展——伸展。
（三）作業指導
1.抄寫生字；
2.複述課文主要內容。