十二月歌教學設計

課文《十二月歌》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
zhèngyuèxīn chūn wǔ lóngdēng
正 月 新 春 舞 龍 燈，
èryuèjiāowài fàngfēngzhēng
二 月 郊 外 放 風 箏。
sān yuèqīngmíngyáng liǔ lǜ
三 月 清 明 楊 柳 綠，
sìyuè mǔ dān huā zhèng hóng
四 月 牡 丹 花 正 紅。
wǔyuèduān wǔ sài lóngzhōu
五 月 端 午 賽 龍 舟，
liù yuè héhuā mǎn chítáng
六 月 荷 花 滿 池 塘。
qīyuè niúláng huì zhī nǚ
七 月 牛 郎 會 織 女，
bāyuèzhōng qiūguì huāxiāng
八 月 中 秋 桂 花 香。
jiǔyuèdēng gāo guòchóngyáng
九 月 登 高 過 重 陽，
shí yuè mǎnyuán júzi huáng
十 月 滿 園 橘 子 黃。
dōng yuè dà xuěyā qīngsōng
冬 月 大 雪 壓 青 松，
làyuè méi huā ào bīngshuāng
臘 月 梅 花 傲 冰 霜。
【教材簡說】
。
【學習目標】
1、認識12個生字，會寫6個字及詞語，認識新筆畫“撇點“。
2、朗讀課文，了解我國民間傳統節日、習俗、文化、以及景物特徵。
3、激發學生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活的思想情感。
【教學方案一】
一、啟發談話，引入新課。
同學們，你們知道一年有多少個月嗎？今天我們學習《十二月歌》，你們會從中學到很多知識的。
二、出示課題，齊讀課題。
三、初讀課文。
1、要求學生利用拼音讀準字音，讀通課文。
2、讀完課文，你從課文中了解到什麼？
3、數一數，課文共有幾行，讓學生明白一行是寫一個月的特點。
4、告訴學生，兒歌中的十二個月指的是農曆。
四、讀讀，看看，想想，說說。
1、“舞龍燈“”放風箏“”賽龍舟”，讓學生看看插圖，再聯繫平時所見所聞，說說人們在什麼時候做這些事？
2、學習“三月清明楊柳綠”，先讓學生說說三月有什麼節日？這時候的景物有什麼特點？學習“八月中秋桂花香”也用同樣的方法。
3、學習“四月牡丹花正紅”啟發學生想一想：四月開什麼花？“六月荷花滿池塘”“十月滿園橘子黃”“冬月大雪壓青松”“臘月梅花傲冰霜”用類似的方法學習。
4、“七月牛郎會織女”“九月登高過重陽”向學生作簡要的介紹。
五、練習有感情朗讀課文。
六、複習鞏固生字詞。
1、檢查學生認讀生字情況。開火車認讀，齊讀生字新詞。
2、學生相互交流，如何認記生字字形。
七、指導寫字。
1、指導學生認清課後描描寫寫的生字的筆畫筆順。
2、指導學生在《寫字》本上寫字。
八、實踐活動
課後做做“念一念，跳一跳”的學習遊戲，邊念課文邊跳繩，讓學生在學中玩，玩中學。
【教學方案二】
第一課時
一、談話、導入新課
1. 教師出示掛曆：小朋友們，你們看，老師今天給你們帶什麼禮物來了？
2. 指名上台來數一數一年有幾個月。
3. 全班的小朋友一起說：一年有12個月，一月、二月、三月……
4. 導入新課：今天我們要來學習一篇與這十二個月有關的課文《十二月歌》。（教師板書課題）
二、初讀感知
1. 要求學生藉助拼音大聲、自由地朗讀課文，讀準生字。
2. 教師播放錄音讀，學生對照著糾正自己的讀音。
3. 學生齊讀。
4. 指名檢查讀，其他評議。
5. 學生互相讀，互相評議。
6. 全班跟著老師有節拍地讀一讀。
三、認讀生字
1. 引導學生對照生字表，從文中找出本課生字，圈起來。
2. 集體反饋，教師出示相應的生字卡片。
3. 學生藉助拼音認讀生字。
4. 指名認讀，其他正音。
5. 教師強調“龍”“放”“舟”“織”“雪”的讀音。
6. 集體開火車讀一讀。
7. 找朋友遊戲中鞏固生字的認讀。
四、圖文結合，理解內容
1. 教師出示能體現12個月不同景色和節日的圖，讓學生上來標一標月份。
2. 所說判斷的理由。
3. 讀文鞏固，加深理解，教師板書
一月（正月）舞龍燈春節
二月放風箏
三月楊柳綠清明
四月牡丹開
五月賽龍舟端午節
六月荷花開
七月牛郎會織女七·七
八月桂花香中秋節
九月登高重陽節
十月橘子黃
十一月（冬月）下雪
十二月（臘月）梅花開
4. 在學生熟讀課文的基礎上，老師和學生讀對答歌。
教師：正月學生：新春舞龍燈
……
5. 教師：讀文後，你們知道這十二月里都有哪些節日呢？
6. 拓展：你們還知道哪些月份還有什麼節日嗎？
五、在讀，鞏固生字，加深體會。

第二課時
一、複習舊知，導入新課
1. 摘蘋果，鞏固生字的認讀。
2. 出示生字詞，指明讀一度。
3. 集體認讀生字。
4. 集體讀課文《十二月歌》。
5. 指名反饋：讀了《十二月歌》，你懂得了什麼？
二、交流資料，拓展知識
1. 引導學生從以下幾個方面反饋自己收集到的資料。
（1）每月花卉、水果生長情況。
（2）每月的節日以及節日的特色活動。
（3）節日的由來和意義。
2. 集體交流。
三、熟讀成語
1. 學生自由讀,背一背。
2. 教師指導背誦。
3. 指名檢查背誦。
4. 集體背誦。
四、指導寫字
1. 出示本課要寫的生字，指名認讀並組詞。
2. 出示生字詞卡，集體讀一讀。
3. 引導觀察生字在田字格中的位置，並指名說一說。
4. 說筆畫筆順，並書空。
5. 教師出示“”，指導正確書寫。
6. 學生練習寫字，教師巡視指導。
7. 作業展示，互相評議。
五、布置作業