我們多快樂教學設計

課文《我們多快樂》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《我們多快樂》是一篇描寫學校課間活動的短文，它貼近學生生活。對於課間活動，一年級學生已經有了比較豐富的感性認識，課堂中注意引發學生回憶，結合自己的生活實際，說一說下課時喜歡做的遊戲。
【學習目標】
1、通過學習課文，了解快樂和有的--有的--還有的的意思。
2、朗讀課文，能讀出高興的語氣。
3、能說一說下課時喜歡做的遊戲。
【教學方案一】
一、激發興趣，引入課題。
師：同學們願意到操場上去玩嗎？你喜歡做什麼？生說一說。
出示課件：你們看，這些同學下課了，他們在做什麼？生說一說。
師：下面我們看看課文是怎樣介紹同學們的課間生活的。今天我們來學習第三課，我們多快樂。指名讀課題。
師：課題中有位生字朋友想和你們認識，他希望你們記住他的名字，你們能滿足他的要求嗎？生讀卡片：
樂快樂多快樂
齊讀課題3我們多快樂。
二、初讀課文，要讀正確。
1 自己讀課文，看音節讀準字音。
2 讀生字卡片。（一人讀，其他同學跟著讀。）
3 看課件讀詞語：
跳皮筋踢足球盪鞦韆操場上熱鬧快樂
自由讀，指名讀。
4 再讀課文，把字音讀正確，注意詞連讀。
5 指名讀課文，生評價。
6 再讀課文，邊讀邊數數課文一共有幾句話，用筆標出來，並想想每句話的意思。
三、了解課文內容，學習有的--有的--還有的句式。
1 學習第一句。
師：下課了，同學們都來到操場做遊戲，安靜的操場就變的怎么樣了？
（1）學生讀第一句。
（2）指導讀：操場上真熱鬧。
2 句子訓練。
導：同學們都做了什麼？
（1）學生讀第二句，把表示做什麼的句子用--畫下來。
（2）指名說一說，老師根據學生說的貼詞條。
跳皮筋踢足球盪鞦韆
指名讀一讀。
（3）理解有的、有的……的意思。
A 讀讀課文第二句，看看課文是怎樣把這三個句子連成一句話的？
生讀後板書：有的
B 讀黑板上的句子，看看和書上的句子一樣嗎？使學生知道說最後一件事時要用上還有的。
再讀句子，體會有的--有的--還有的的用法。
小結：在同一環境中，同時做著不同的事時，就可以用有的--有的--還有的。
C 調換詞語的順序，理解句子的意思。
課文中的這句話先介紹跳皮筋，再介紹踢足球，最後介紹盪鞦韆，如果把這幾個詞換換位置行不行呢？師調換詞語位置。生自由讀，想想意思變了嗎？
師小結：詞語之間調換順序，意思不變，是可以的。
讓學生自己換順序，再讀讀。
3 利用課間遊戲用有的--有的--還有的練習說話。
看課件（遊戲圖），課間，同學們做著各種各樣的遊戲，請你們從中選擇其中的三、四種用有的--有的--還有的說話（說說自己喜歡的遊戲）
4 指導讀第三句。
（1）同學們在操場上盡情玩耍，心情怎樣？（高興）
指名讀讀第三句，請你把高興的心情讀出來。
（2）了解快樂的意思。誰能不改變意思，換一個詞說一說。
（3）練習用快樂說句子。
5 讀全文，注意讀出高興的語氣。
【教學方案二】
一、卡片認讀生字，並給生字組詞
快樂有的千
二、記憶字型
1、獨立記字型
2、交流自己的記字方法
3、教師指導：
（1）樂字第二筆是豎折
（2）有字第三筆是斜豎
三、指導書寫
1、獨立觀察生字的占格位置，邊觀察邊說說
2、學生指導教師書寫，強調有字下面月的位置
3、生描紅練寫，師巡視指導
四、作業
1、讀課文
2、寫生字