今天我很忙教學設計

課文《今天我很忙》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《獻給媽媽的詩》是一篇充滿愛的童話故事。課文以童話故事的方式講述了小動物們在母親節這一天給媽媽寫了一句讚美媽媽的話。文中的語言貼近孩子，孩子在反覆朗讀中能很自然地感悟到媽媽也需要孩子的關心，孩子一句讚美的話就能給媽媽帶來莫大的幸福。
【學習目標】
1．學會“早、次、奶、讓、步、午、全、肉”這8個字，會認“忙、疊、幫、散、餃、嘗、鑽”這7個字認識1個偏旁“止”。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．通過讀課文，使學生感受親情，體會親人的愛，學會付出自己的愛，文章還滲透著勞動的教育。
【教學方案一】
一、激發興趣，導入新課
1、小朋友們，學習了一周，好不容易放假了，在雙休日裡，你會想做些什麼呢？
學生結合自己的生huo6*體驗，自由發言。
2、今天，有一位小朋友蘭蘭，她想跟我們講講她雙休日是怎么過的，想去看看嗎？這篇課文的名字就叫做《今天我很忙》。師板書課題。
3、學生齊讀課題。
二、圈出文中的生字，讀準字音。
1．自己讀課文，用不同的符號圈出本課要學會的和要會認的生字，多讀幾遍，讀準字音。
2．和小夥伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準了沒有。
3．出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。
三、讀課文，把句子讀通順。
1．把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。
2．同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎？
3．出示長句子：“中午，全家包餃子，爸爸和面，媽媽擀皮兒，我往皮兒里放餡。”重點指導讀好“擀皮兒”、“皮兒里”里的兒化音；指導讀好逗號的停頓。
4．分自然段讀課文，互相評一評。
四、學習生字，指導書寫
1、學生自己識記生字“奶”。
2、指名生分析“奶”字的字形結構。
3、仔細觀察“奶”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？
4、師作示範指導，學生自己練寫生字，再與範字作比較。師選出寫得較好的字全班展示。
【教學方案二】
一、複習導入
多種形式認讀生字。
二、創設情境，指導朗讀。
1．自由讀第二自然段，讀好了和同座分角色讀。指名讀，指導讀“疊得很慢很慢”時，可讓學生做一做體會“我”第一次疊被子，十分想疊好的心情。接著指導讀最後一句，體會陪奶奶散步時的高興心情。
2．自由讀第三自然段，請三位同學上來演一演，說說自己的感受，再讀課文，讀出“越包越高興”的心情。
3．在小組裡讀第四自然段，比一比誰讀得好，讀得最好的讀給全班同學聽。
4．把1---4自然段連起來讀，讀後引讀6、7自然段。
5．自由讀全文，讀後說說“你也有忙的時候嗎？你在忙些什麼呢？”
三、識字寫字。
1．出示寫有生字的愛心卡，去拼音認讀生字，讀對得一張愛心卡。
2．學生選擇學過的或自己喜歡的識記漢字的方法，獨立識記生字。
3．全班交流識記生字的方法。
4．指導學生觀察生字在田字格中的擺放位置，指導書寫。
四、複習鞏固
1、朗讀全文。
2、完成課後第三題。