生日快樂教學設計

課文《生日快樂》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
城市的早晨，一輛灑水車迎著初升的太陽緩緩開著。灑水車一邊灑水，一邊播放著樂曲《祝你生日快樂》。
司機從反光鏡里看見，一個男孩蹬著一輛破舊的腳踏車，總是不緊不慢的跟著灑水車。過了好幾個街口，司機感到非常奇怪，便停下車，攔住那男孩，說：“小淘氣，你老跟著灑水車乾什麼？你知道這樣不安全嗎？
男孩低下頭，眼淚一滴滴地流下來。司機心軟了，他和藹地詢問男孩。原來，男孩是個孤兒，今天是他的生日，他想聽聽《祝你生日快樂》這首曲子。
司機把孩子的腳踏車放在路邊，拉著他上了駕駛室。灑水車一路歡唱，樂曲聲和刷刷刷的水聲交匯成美妙的音樂。駕駛室里，兩個人分享著生日的快樂。
【學習目標】
1、認識14個生字，其中會寫“城、輛、迎、司、緊、街、匯”7個字。理解“不緊不慢、街口、交匯”等詞語的意思。
2、朗讀課文，學會邊讀邊想，增強語感。
3、學習司機以關愛他人為樂的美德。
【教學方案一】
（一）激發興趣，導入新課
1、課件播放（生日蛋糕的畫面），在播放的同時，讓學生選自己最快樂的一個生日，說給大家聽，讓大家分享自己的快樂。
2、課件出示課題（生日快樂）。同學們，想知道課文里誰過生日？誰和他分享生日的快樂？讓我們一起學習課文，來祝願他生日快樂吧！
（二）初讀課文，感知內容
1、自由讀課文，讀準子音，讀順句字，畫出生字新詞
2、有誰在讀課文時被生字難倒了嗎？哪位小老師給大家提個醒。
①指導學生讀準子音。
（出示所有生字，去掉拼音讀一讀。還可運用指名讀，開火車讀、搶答等多種形式抽讀生字。）
重點指導：“城、輛、迎、蹬、享”是後鼻音；“城、初”是翹舌音；“匯、緩”的聲母是“h”，不要讀成“f”。
②指導書寫，當堂展評。
重點指導：“迎”字不要多寫一撇；“司”字不要少寫一橫；“街”字是左中右結構，應在田字格里做筆畫筆順的具體指導。
區分以下字：
城——成輛——兩
街——行匯——江
③認真觀察這些字，把你記生字的小竅門告訴大家。
3、學習詞語
①出示詞語或讓學生提出來。
城市一輛迎著初升緩緩司機
街口淘氣一滴孤兒交匯分享
不緊不慢駕駛室灑水車
②指導理解詞語：
不緊不慢：表示適中，恰倒好處。
街口：街道出入通過的地方。
交匯：匯合。
③從課文中找到帶有這些詞語的句子讀一讀
（三）初讀感知
1、課文講了一件什麼事，用你自己的話說一說。
2、播放“祝你生日快樂”的曲子，同時再讀一讀課文，讓學生初步體會“快樂”。
【教學方案二】
（一）感悟課文，品位語言
1、（播放多媒體畫面：一輛灑水車，一邊灑水，一邊放音樂“祝你生日快樂”）老師示範讀第1自然段。
你好象看到了什麼，仿佛聽到了什麼？
2、與文中兩句話對應著指導朗讀。
（二）結合畫面，暢談感想
1、學習第2、3自然段。出示詞語“奇怪”、“心軟”
找出這兩個表示心理活動的關鍵字。學生讀相應的句子。
司機為什麼會感到奇怪？
後來為什麼又會心軟？
他當時心理是怎樣想的？
通過回答問題、反覆朗讀，了解司機心理變化的原因，引起學生對小男孩的深切同情。並帶著這種情緒體驗再次讀課文2-3自然段。
2、學習課文第4自然段。
（播放多媒體畫面：小男孩坐在駕駛室，聽“祝你生日快樂”的曲子）老師範讀這一段，學生看畫面。
這時候，你看到的、聽到的和想到的與第1自然段有什麼不一樣。
學生在讀的過程中體會快樂。
（三）對比畫面，情感升華
1、出示句子“駕駛室里，兩個人分享著生日的快樂”。
“兩個人”指哪兩個人？“分享快樂”是什麼意思？
2、說說司機的快樂是什麼？小男孩的快樂又是什麼？他們的快樂有什麼不同？
3、在現實生活中，讓你感到快樂的事有哪些？或你見過哪些人曾經給別人以關愛，他們是不是都得到了快樂？
【教學方案三】
一、複習導入
1.學生每人準備紙條聽寫。
2、認讀字考查。
3、多音字考查。
二、整體感知
1.讀全文。
2.說說文章講了一件什麼事。
三、朗讀感悟
1.學習第1自然段。
（1）老師範讀，學生邊看課文邊聽朗讀，然後說說：你好像看到了什麼？仿佛聽到了什麼？
（2）與課文中的兩句話對應指導朗讀。
2.理解第2、3自然段。
抓住“奇怪”“心軟”這兩個表示心理活動的關鍵字要求學生自讀自悟。
（1）司機為什麼會感到奇怪？後來為什麼又會心軟？他當時心裡是怎樣想的？
（2）指導學生通過司機心理的變化了解這位孤兒的處境，以激起學生對他的深切同情。
3.領悟第4自然段。
（1）老師範讀第4自然段。
（2）討論交流：這時候，你看到的、聽到的和想到的與第1自然段有什麼不一樣？（3）帶著快樂的心情齊讀第4自然段。
四、課文質疑
“不緊不慢”是什麼意思？（不快也不慢，速度適中）男孩為什麼想聽《祝你生日快樂》這支曲子？“兩個人分享著生日的快樂”中，男孩的快樂是怎樣的？司機的快樂又是怎樣的？
五、課堂小結
1.議一議，對這樣一位可憐的孤兒，我們該為他做點什麼？
2.如果請你對司機叔叔說幾名話，你最想說的是什麼？
我們的生活中，你見過哪些人曾經給別人以關愛。你遇到過需要幫助的人嗎？你又是怎樣做的呢？