春天的小雨教學設計

課文《春天的小雨》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【學習目標】
1、認識14個生字
2、讀懂課文內容，學習一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂和希望。
3、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達自己的情感。
【教學方案一】
一、導入
同學們聽過春天小雨唱的歌曲嗎？（沒有）。那么大家看過小雨開的音樂會嗎？（沒有）那么大家想不想和老師一起去看一看啊？想。那么今天就讓老師帶領大家去看一看吧！我們今天就來學習《春天的小雨》
全班齊讀課題
二、學習課文，掌握象聲詞：
１.聽老師範讀課文。
思考：這場雨下了多長時間？你是從哪知道的？
（下了很長時間，從第一自然段）齊讀
２、頑皮的小雨發出了各種聲音，請你們讀一讀。拿出筆來，把表示聲音的詞畫一畫。
匯報：⑴誰找到第一個詞了？（說的時候有一定的順序，從前往後說。）
板書：叮叮咚咚
嘀嘀嗒嗒
⑵聽到這樣的聲音，你的心情怎樣？怎樣來讀更好呢？（愉悅、清脆。）指名朗讀
⑶雨不大，卻淅淅瀝瀝下個不停。這就是春雨的特點。
結合春雨的特點，誰能把下面這段話補充完整？
雨不大，像（）像（）像（）
板書：淅淅瀝瀝
淅淅瀝瀝：是說雨下來時的聲音很輕柔。
指導朗讀（小組比賽讀）
３、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地，喚醒萬物的。
如果你是一滴小雨你想不想來到人類的世界啊？（想，那么文中的小雨和你的想法是否一樣呢？就讓我們來問一問它吧）讓我們一起來讀一讀。那么小雨想不想來啊？你從哪裡看出來的（學生：高興得嘩啦嘩啦和推字）大家能做個推的動作嗎？好的，大家看一看我們用什麼推得，（手）所以它與我們的小手有關所以是提手旁的字。讓我們再來讀一讀，讀出那種高興得嘩啦嘩啦的感情。
４、走在雨中，側耳傾聽，你仿佛置身在音樂廳中，那聲音是如此的優美。聽到了什麼聲音？
板書：啪啦啪啦
嘩啦啦
既然春雨把我們帶入了音樂廳，那就讓我們一起來演奏這場音樂會，好嗎？現在老師就是指揮，同學們要聽老師的指揮，
否則出現的就不是音樂，而是噪音。
練習讀：淅淅瀝瀝啪啦啪啦嘩啦啦嘩啦啦
１組２組３組齊讀
再整句一齊讀：太棒了！你們是真正的小樂手。我們可以開演奏會了。
這是小雨滴在樹葉上像什麼呢？（學生：像一顆顆大大的珍珠）那么大家想一想它真不真貴啊。那你們想想，春雨貴如（油）所以啊農民伯伯特別喜歡它，那么誰能帶著珍貴之情來讀一讀呢？
師範讀，生齊讀。
各種聲音除了使整個森林好像音樂廳之外，聲音還像什麼？（小鼓）
５、小鼓是什麼樣的聲音？
板書：啪嗵嗵嗵咚——咚咚咚——
６、春風看到了，她連忙來湊熱鬧。書上的哪個詞看出她來得特別急？（突然）可以換成什麼詞？（忽然）
７、她使雨聲發生你聽到了什麼聲音了？
板書：嗵嗵嗵
咚咚咚
啪啪啪
每個小組再分別讀一下，最後的要齊讀，看老師的手勢。
指導朗讀
這真是一場及時的雨呀！課文我們學習完了。看看黑板上的這些詞，你發現了什麼？
（表示聲音，多帶有口字旁。）
我們把表示聲音的詞叫做象聲詞
板書：象聲詞
四.總結
這么多聲音都是描寫小雨的，讓我們在春天的小雨中聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細膩地寫出來，就是因為他能觀察生活。同學們，我們也要作生活中的有心人，傾聽生活中悅耳的聲音，並能在你的表達中讓句子發出悅耳的聲音來.
【教學方案二】
一、創設情境，激發學習興趣。
同學們，你們聽過春雨唱歌嗎？今天我們就來一起聆聽春天的小雨帶給我們的美妙的歌聲。
二、讀文，感知課文內容。
1、教師範讀，要求學生注意聽清生字的讀音。
2、學生小聲讀文，畫出生字，自學生字。
三、學習生字。
（一）通過了解象聲詞來學習生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、瀝、嘩、啪、嗵”。
1、同學們聽到春雨的歌聲了嗎？“叮叮咚咚”是春雨打在鐵皮上發出的聲音，像“叮叮咚咚”這樣模擬事物聲音的詞我們叫它“象聲詞”。你在課文中還能找到哪些象聲詞？
2、學生默讀課文，畫出象聲詞。
3、識記生字，教師教讀，要求讀出節奏感。
4、通過課件擴展出更多的象聲詞。
（二）學習其它生字，了解象聲詞的作用。
作者在課文中為什麼用了這么多不同的象聲詞呢？
1、1~3段，學習生字“經”，用“已經”造句，生字回文朗讀。
2、4~6段，認識生字“溝”，通過“高興”一詞指導朗讀。
3、7段，字理的方式學習“傘”，注意筆順。部件法識記“森”“音”。通過朗讀，引導學生體會比喻句，並說一說為什麼把“森林”比做“音樂廳”？
4、8~11段，學習“順”字，通過造句了解“順”的字義，知道它的反義詞是“逆”。
5、12~13段，認識“演奏”兩個字。
（三）複習、鞏固所學生字。
1、自己複習。
2、“小老師”的遊戲，同桌從音形上互考生字。
3、組長利用字卡鞏固生字。
【教學方案三】
一、複習生字。
二、讀文。
1、將生字帶入課文，出聲讀文，要求讀正確，將課文讀流利。
2、通過提示語、標點，及不同節奏的象聲詞嘗試有感情地朗讀課文。
三、完成課後習題。
1、讀一讀，要求讀準字音，理解“順流而下”：沿著水流的方向下來。
2、寫一寫，在方格本中書寫詞語。
四、作業。
1、下雨時仔細聽一聽，將感受寫到日記中。
2、學唱歌曲《小雨》。
五、練習。
（一）看拼音寫字。
（二）填部首，與周圍的字組成新字。
（三）填象聲詞，沒學過的字用拼音代替。
六、資料
這篇課文以比喻的手法，主要從聽覺上，為我們描繪了春雨的世界，讀來是那樣清新，不能不讓人湧起對春天、對大自然的熱愛之情。