學習誦讀文言文的方法

學習誦讀文言文的方法

文言文學習中誦讀是核心、是關鍵、是文言文學習的立足點。

朱自清先生對誦讀有獨到見解,他認為:“誦。”

由此可以看出,在誦讀教學中,除掉老師的范讀外,學生所要作的就是“跟著讀”、“練著讀”、“背誦”和“看著書(讀)”。

換句話說,誦讀就是在教師的指導下,學生主動參與的積極探究的學習過程。

讀,首先要聽老師範讀。從老師的范讀中應該領悟些什麼,請看梁實秋先生回憶他的老師徐錦澄先生講課:

好文章擲地作金石聲,那也許是過於誇張,但必須可以琅琅上口,那卻是真的。從這裡可以看出,文章的腔調、板眼、感情、氣勢、抑揚頓挫以及所蘊藏著的意義,都要通過朗誦表達出來。

而學生在聽老師的范讀中,也正要獲得對文章的這方面的最初的.也是最直觀的印象和認識,從而激發起自己誦讀的欲望,以達到進一步“理解詞句的含義和作品的思想內容”的目的。

腔調、板眼、感情、氣勢、抑揚頓挫以及文字所蘊藏著的意義等等,不是一下子就讀得出來的,它是學生在不斷地聽范讀、跟著讀、練著讀的誦讀過程中逐步體會、領悟、感知得來的。尤其要注意以下幾點:

第一要讀音正確。

這是由於文言文中多生僻字,又間有通假字、多音字和破讀所決定的。一般來說,課文注釋中對這一些都註明了讀音,要依據注音,認真讀準。

這裡要著重提一提“破讀”的問題。所謂“破讀”,就是改變字(詞)的讀音以區別不同的意義或詞性的一種方法。如“衣”用作名詞時讀yī,用作動詞(穿衣)時讀yì;“食”在表示吃時讀shí, 在表示給人吃時讀sì。

不過現在有的破讀音已經進入現代漢語中,一般字典也已有註明,如美好的“好”(形容詞)讀hǎo,愛好的“好”(動詞)讀hào,難易的“難”(形容詞)讀nán,災難的“難”讀nàn等等。

而有些破讀現在已不加特別區分,如葉公好龍的“葉”,舊讀shè,現在可以讀為yè了。掌握破讀,對辨析詞性詞義,加深對文言文的理解,是很有必要的。

第二要注意停頓。包括句中停頓和句間停頓。能正確劃分句中停頓和句間停頓,表明了對語句層次和大意的正確理解,這要在對詞句含義理解的訓練中,通過誦讀來實現。

此外,還要注意讀出語氣、讀出語勢,等等。

實際上,誦讀就是在初步理解的基礎上,反覆熟讀課文,逐步加深理解,直至可以背誦的學習過程。

關注字典網微信公眾號:icidian,查詢很方便。

學習誦讀文言文的方法0
學習誦讀文言文的方法