炳燭而學文言文閱讀
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炳燭而學
【原文】
晉平公問於師曠曰:吾年七十,欲學,恐已暮矣。師曠曰:何不炳燭乎?平公曰:安有為人臣而戲其君乎?師曠曰:盲臣安敢戲其君?臣聞之:少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明,孰與昧行乎?平公曰:善哉!
(選自西漢·劉向《說苑·卷三·建本》)
【注釋】(1)晉平公:春秋時晉國的國君。(2)欲:想要。(3)暮:晚。(4)何:為什麼。炳燭:點燃蠟燭照明。炳,<動詞>點燃。乎:呢。(5)安有:哪有。為人臣:做臣子的`。戲:戲弄。(6)盲臣:師曠是盲人,故自稱是盲臣。安敢:怎敢。(7)好:喜歡,喜好。(8)陽:陽光。(9)壯:壯年,古人三十歲以上為壯年。(10)炳燭之明:點燃蠟燭照明。(11)孰與昧行乎:比摸黑走路哪個好呢?昧行:在黑暗中行走。(12)善哉:好啊。 (13) 師曠:名曠,因為他是盲音樂師,世稱師曠。
【參考譯文】
晉平公問師曠說,我年近七十想要學習,恐怕已經晚了! 師曠說:為什麼不炳燭而學?平公說:哪有做臣子的戲弄他的君王的呢?師曠說;我怎敢戲弄我的君主呢!我聽說過:年少時喜歡學習,就像是太陽剛剛出來時的陽光;壯年時喜歡學習,就像是正午時的光芒,老年時喜歡學習,就像是點燃蠟燭照明一樣。點燃蠟燭照明和摸黑走路比哪個更好呢? 平公說:說得好啊!
【閱讀訓練】
1.解釋:
①暮:晚,為時已晚 ②何:為什麼 ③少:年輕時 ④陽:陽光
2.翻譯(翻譯句即原文劃線句,翻譯見參考譯文,下同)
3.上文中晉平公和師曠談論的主題是 ,文中何不炳燭所蘊涵的比喻意義是 。
答:學習的重要性 暮年學習如炳燭之明,要勝過在黑暗中摸索前行
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