中考語文文言文《送東陽馬生序》複習

中考語文文言文《送東陽馬生序》複習

送東陽馬生序

余幼時即嗜學,家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請,或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

當余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪數尺,足膚皸裂而不知。至舍,_______________,_________________,_____________,____________。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右佩容臭,燁然若神人。余則縕袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余勤且艱若此。

課文下面注釋:

1、節選自《宋學士文集》,宋濂,字景濂,號潛溪,浦江(浙江義烏)人。明初文學家。生,長輩對晚輩的稱呼。序,文體名,這是一篇贈序。

2、致:得到。

3、假借:借。

4、弗之怠:即弗怠之,不懈怠,不放鬆讀書。弗,不。之,指代抄書。

5、走:跑。

6、逾約:超過約定的期限。

7、以是:因此。

8、既加冠:加冠之後,指已成年。古時男子二十歲舉行加冠(束髮戴帽)儀式,表示已經成人。後人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

9、碩師:學問淵博的老師。碩,大。

10、從鄉之先達執經叩問:拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。叩,請教。

11、德隆望尊:道德聲望高。

12、稍降辭色:把言辭放委婉些,把臉色放溫和些。辭色,言語和臉色。

13、援疑質理:提出疑難,詢問道理。援,引,提出。質,詢問。

14、俯身傾耳以請:彎下身子,側著耳朵請教(表示尊敬而專心)。

15、叱咄:訓斥,呵責。

16、至:周到

17、俟:等待。

18、負篋曳屣:背著書箱,拖著鞋子(表示鞋破)。

19、窮冬:隆冬。

20、皸裂:皮膚因寒冷乾燥而開裂。

21、舍:這裡指學舍,書館。

22、支:通“肢”。

23、媵人:這裡指服侍的人。

24、湯:熱水。

25、沃灌:澆洗。

26、衾:被子。

27:寓逆旅:住在旅店。逆旅,旅店。

28、被:通“披”,這裡是穿的意思。

29、纓:帽帶。

30、腰:腰佩。用作動詞。

31、容臭:香袋。臭,氣味,這裡指香氣。

32、燁然:光彩照人的樣子。

33、緼袍敝衣:破舊的`衣服。緼,舊絮。敝,破。

34、略無慕艷意:毫無羨慕的意思。慕艷,羨慕。

35、以中有足樂者,不知口體之奉不若人也:因為內心有足以快樂的事(指讀書),不覺得吃的穿的不如人。口體之奉,指吃的穿的。

文後練習:

解釋下列句中加點的詞。

1、家貧,無從致書以觀

2、錄畢,走送之,不敢稍逾約

3、既加冠,益慕聖賢之道

4、又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問

5、俟其欣悅,則又請焉

附加練習

1.作者是從哪三個方面寫出自己成年之後求學的艱難的?(各用四個字概括回答)這樣寫的目的是什麼?

2.用橫線勾畫出文中的一處對比,並分析其表達作用。

3.結合全文,聯繫實際,談談當代中學生應樹立怎樣的學習態度。

4.你如何看待文中“鄉之先達”的教學方法?

5.寫出有關“勤學”的詩句和事例

6.作者對老師的態度是“俯身側耳以請;或遇起叱咄,色愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。”對此,結合現實生活,談談你的認識。

答案

1.叩問之難、旅途之艱、生活之苦鼓勵馬生刻苦、勤奮地學習

2.勾畫“同捨生皆被綺繡……余則縕袍敝衣處其間”通過對比,突出作者成年後求學的艱難、勤奮及其戰勝困苦的精神動力

3.略(主要從勤學的角度回答)

4.開放性試題,贊成或反對都可以。但一定要有充分的理由。

如:(正面)需要這樣的嚴格的老師,因為嚴師出高徒

(反面)這樣的教學可能使學生產生厭學情緒,影響學生的學業。

5.勤學詩句:黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲

勤學事例:唐朝李白鐵杵磨成針西漢匡衡鑿壁偷光戰國時代孟柯改過勤學

補充有關勤學的名人名言:

我撲在書上,就像飢餓的人撲在麵包上。——高爾基。

莫等閒,白了少年頭,空悲切--岳飛聰明出於勤奮,天才在於積累--華羅庚

業精於勤而荒於嬉,行成於思而毀於隨———韓愈

6、這是中國舊式教育的普遍現象。其中有尊師重教的積極因素,但也顯得過於迂腐。學生完全可以和老師平等交流,甚至可以激烈的討論。因為老師也不是聖人,我愛我師,我更愛真理。

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