《送東陽馬生序》文言文閱讀練習及答案

《送東陽馬生序》文言文閱讀練習及答案

送東陽馬生序

宋濂

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1．解釋下列句中加粗詞的意思。

⑴錄畢，走送之（ ）

⑵俟其欣悅，則又請焉（ ）

⑶媵人持湯沃灌，以衾擁覆（ ）

⑷右備容臭（ ）

2．給句子中加粗字注音。

⑴當余之從師也，負篋（ ）曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。

⑵戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁（ ）然若神人。

3．翻譯下面的句子。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

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4．選段寫了作者幼時求學和成年後求師這兩方面的艱難。請簡要回答文末“蓋余之勤且艱若此”主要表現在哪三個方面？

⑴_________________________________

⑵_________________________________

⑶_________________________________

5．文中哪些地方表現了明代太學生優越的學習條件？

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6．作者寫這篇贈序的原因是什麼？

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7．作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當代中學生應該如何看待這種學習態度和從師尊師方式？

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參考答案：

1．①走：跑。②俟：等待。③湯：熱水。④臭：氣味，這裡指香氣。

2．篋（qiè） 燁（yè）

3．因為心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的`不如別人。

4．表現在三方面：

⑴幼時借書以觀，錄畢送之，得以遍觀群書。（得書）

⑵加冠趨百里外，從鄉之先達執經叩問，卒獲有所聞。（從師）

⑶從師學習衣食住行的艱難。（生活）

5．優越學習條件：“同捨生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人”。

6．原因：用自己的切身體會勉勵馬生勤奮學習。

7．言之有即可。