泉水教學設計

課文《泉水》出自二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？喔，原來是一股清泉從石縫裡衝出來，來到這陽光燦爛的世界。
泉水流進山腰的水池，山裡的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”
泉水流到山坡的果園裡，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”
泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”
丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大海里見！
丁冬，丁冬……
【教材簡說】
這篇課文很美，無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。我們讀這篇課文的時候，聲音要輕快些，讓我們的心跟著那清泉流淌，心中不斷地湧起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望。
教學本課，要強調自讀自悟。讓每個學生讀後都有所感悟，而所悟又不盡相同。他們也許會感悟到泉水的樂於奉獻：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”也許會感悟到泉水的樂於助人：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”也許會感悟到泉水的團結協作、樂觀奮進、勇往直前：“歡快的泉水彈著琴跑下山去。”“他們互相問候：你好！你好！”“他們互相約定：大海里見！大海里見！”
本課的插圖很美，課文描繪的畫面也很美，讀起來富有音樂感。在朗讀時可讓學生充分自讀，感受閱讀的樂趣，邊讀邊欣賞插圖，邊讀邊思考。比如，可引導學生聯繫上文理解“天然水塔”，然後指導學生一邊讀，一邊想像畫面，再把自己喜歡的部分背誦下來。
“火紅的杜鵑”“美麗的身影”“明亮的大鏡子”“靜靜的山谷”“清脆的歌聲”……在學生積累這些詞語時，可引導學生感悟：
加上修飾部分可使描寫的事物更具體、形象、生動。
【學習目標】
1．會認8個生字，會寫9個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3．認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
【教學建議】
（一）識字寫字
本課生字數量較少，讀音難點不多。注意“喔”和“我”讀音的不同；“脆”是平舌音。字形的識記，可在學生自主識字基礎上，結合課文學習分散進行，建議：
1．讀第一自然段“喔，原來是一股清泉從石縫裡衝出來……”一句，認識生字“喔、股、縫”。“喔”要在問答中，領會它所表達的語氣。“股”和“縫”可藉助手勢、實物或圖畫顯示字義。
2．出示“杜鵑花”圖片，結合插圖，通過形象感知認識“杜、鵑”，並可結合姓氏識記“杜”字，聯繫學過的“鵲”識記“鵑”字。
3．藉助圖或實物認識“瓦罐”，學認“罐”字。
4．在探究“天然水塔”的過程中，認識“塔”字。
5．小組交流識記生字的方法。
6．寫字指導。
要寫的字中左右結構的字較多，在整體觀察的基礎上，可以把重點放在總結“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規律上。建議結合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個字在田字格里放大，引導學生觀察並總結：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。此外，還應提醒學生注意：“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆；“脆”字右下的“”，不要寫成“巳”。
（二）朗讀感悟
1.圖文結合，展開聯想，整體感知全文。
（1）出示課文插圖，提問：你觀察到了什麼？想到了什麼？
（2）自主說話，小組交流。
2.老師示範朗讀或播放配樂朗讀錄音，讓學生欣賞、體會“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。
3.小組合作朗讀，讀準生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組裡展示朗讀。
4.小組派代表讀課文。比一比誰讀得最好，並發“小書籤”獎勵。
5.在整體朗讀過程中重點指導品讀下列句子。
（1）“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
（2）“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”
（3）“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”
（4）“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”
要求讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水無私奉獻的精神。
6.師生合作，採用教師引讀、分角色讀等多種形式朗讀課文，進一步在讀中感悟。
（三）積累運用
1.在“好詞佳句”本上自願摘抄詞句。如，很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”還可仿照上述詞句的形式另寫幾個詞語或幾句話。
2.熟讀課後練習“我會讀”中的小韻文，然後小組合作進行朗讀表演。鼓勵有興趣的同學把它背下來或抄下來。
（四）實踐活動
以小組為單位，組織一次公益活動，如，打掃街心公園的衛生，製做保護環境的宣傳牌，幫助軍屬做家務……為社會奉獻愛心。