不懂就問教學設計

課文《不懂就問》出自二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
孫中山小的時候在私塾讀書．那時候上課,只是先生念,學生跟著讀,然後把讀的段落背誦下來．至於書里的意思,先生從來不講解。
一天,孫中山照例流利地背出了前天天學的功課。先生在他的書上又圈了一段,他讀了幾遍,很快又背下來了。但是,書里說的是什麼意思,他一點也不懂。孫中山想,這樣糊裡糊塗地背,有什麼用呢？於是,他壯著膽子站起來,問:“先生,您剛才讓我背的這段書是什麼意思？您能講解嗎？”
這一問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了,教室里頓時鴨雀無聲。
先生拿起戒尺,走到孫中山跟前,厲聲問道:“你會背了？”
“會背了。”孫中山說著,就把那段書一字不錯地背了出來。
先生收起戒尺,擺擺手讓孫中山坐下,說:“學問,學問,不懂就問。我原想,書中的道理,你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽,我就講講吧。”
先生講得很仔細,大家聽得很認真。從此,孫中山一有不懂的事情,就主動的問,養成了良好的學習習慣。
【學習目標】
1、讓學生能有感情的朗讀課文。
2、掌握本課的生字。
3、讓學生理解糊裡糊塗、私塾、搖頭晃腦的意思。
4、通過學習這篇課文讓學生養成不懂就問的好習慣。
【教學建議】
（一）導入。
這節課老師和同學們一起學習一篇課文，講的是孫中山先生小時候的故事，課文的題目是：“不懂就問”。
指名讀課題（2人）。
全班一起讀課題。
（二）初步學習課文。
1、誰預習這篇課文了？你是怎么預習的？（3人說）
2、這篇課文同學們都預習過了，現在請大家放開聲音讀一遍課文，讀完之後，想一想有沒有不懂的問題。
3、 不懂的問題提出來。
主要板書和解決以下幾個問題：
（1）“照例”是什麼意思？
（2）孫中山是個名人嗎？
（3）“先生”是誰？
（4）“戒尺”是什麼？
（5）什麼是“私塾”？
（6）為什么孫中山問問題要壯著膽子？
（7）為什麼孫中山問問題其他同學都嚇呆了？）
同學們有這么多問題，下面我們一起來學習這篇課文，爭取把這些問題都弄明白。
4、 這篇課文共有幾個自然段？
（7個自然段）
5、這個小故事說的是孫中山小時候的事，誰在課前查找資料了，能給大家講一講孫中山。