再來一次教學設計

課文《再來一次》出自二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
下午放學回家，小加不是像往常那樣，坐在電視機前看節目，而是悄悄地躲進了自己的房間。吃晚飯的時候，他也不像往常那樣有說有笑，大口大口地往嘴裡扒（pá）著飯，而是悶著頭慢吞（tūn）吞地吃著。好幾回，他抬起頭來，想說些什麼，卻又把話咽（yàn）了回去。
細心的媽媽發現小加有些反常，就問：“怎么啦，垂頭喪（sànɡ）氣的，遇到什麼難事了嗎？”
小加說：“今天課外活動，我們玩兒‘跳馬’……”
“跳馬？”爸爸笑著說，“這個遊戲（xì）我們小時候也玩兒過。一個人站在墊子上，彎下腰，手支在腿上當‘馬’，另外的人就可以跳了。”
“可是，我沒有跳過去。”
“為什麼？”媽媽問。
“這是我第一次玩兒‘跳馬’，有點兒害怕。我想，要是跳不過去，或者從‘馬’上摔下來，那該多難為情啊。所以，我跑到‘馬’跟前的時候，不由自主地停了下來。”
“喔，原來是這樣。”媽媽摸著小加的頭，笑著說，“那你為什麼不再來一次呢？”
“我害怕。”
“你並沒有摔下去，因為你連試也沒試，這比摔下去還要糟糕。”媽媽說，“做一件事，重要的並不是成功或失敗，而是專心去做，努（nǔ）力去做，哪怕只有一點兒希望也要堅持，絕（jué）不能因為沒有信心而放棄（qì）。”
“這么說，哪怕是失敗，我也應該再來一次？”小加眨眨眼睛問媽媽。
“是啊，好孩子。”媽媽高興地笑了，“別怕失敗，重要的是再來一次。”
【學習目標】
1、認讀7個生字，會寫9個生
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、對失敗能發表看法
4、通過拼讀擴人識字量
5、在朗讀中認識失敗，懂得信心的重要性
【教學建議】
一、導入
1．出示兩個字
在、再
2．談談這兩個字的用途
“在”與地點、時間有關
“再”與“又”“重新”有關
3．選“再”、“在”填空
( )來一次
( )五月一日
( )做一遍
( )教室里
4．板書課題：再來一次
5．師：到底什麼事情需要再來一次?我們溟課文
二、初讀課文
1．自由讀課文，畫出生字
2．了解課文人致內容
(1)下午放學回家，小加悶悶不樂，吃飯時，想說些什麼，卻又把話咽了回去
(2)在媽媽的詢問／，小加告訴爸爸媽媽：今天的跳馬遊戲，我沒有跳過去。是因為怕跳不過去會難為情，所以跑到“馬”前，不由自主得停下來。
(3)媽媽對小加說：做一件事，要專心去做，哪怕只有一點希望也要堅持，絕不能因為沒有信心而放棄
(4)小加認識到應該再來一次
三、學習生字
1．出示生字
2．自由拼讀
3．同桌交流讀後記下難記的生字，針對這些生字進行重點教學。
4．出示生字果樹摘讀
四、正確、流利地朗讀課文
五、作業
1．抄寫生字
2．朗讀課文