小溪流的歌教學設計

課文《小溪流的歌》出自四年級下冊語文書課文，其原文如下：
【課文】
小溪流有一個歌，是永遠唱不完的。
一條快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里總是不斷響著他歌唱的回聲。太陽出來了，太陽向著他微笑；月亮出來了，月亮也向著他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮，快樂。他不斷向他所遇到的東西打招呼，對他們說：“你
好，你好!”
小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會兒拍拍岸邊五顏六色的石卵，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草。他一會兒讓那些漂浮著的小樹葉打個轉兒，一會兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的痒痒。小樹葉不害怕，輕輕轉了兩個圈兒，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游；長了小腿的蝌蚪還學青蛙媽媽慌張地蹬開了腿。
小溪流笑著往前跑。有巨大的石塊攔住他的去路，他就輕輕跳躍兩下，一股勁兒沖了下去。什麼也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱，—山谷里不斷響著的回聲也是清脆的，叫人聽了就會忘記疲勞和憂愁。
小溪流在狹長的山谷里奔流了很久，後來來到了一個拐彎的地方。那裡有一截枯樹樁，還有一小片枯黃的草。枯樹樁年紀很老，枯黃的草也不年輕。他們天天守在一起，就是發牢騷。他們覺得什麼都不合適，什麼都沒有意思。後來連牢騷也沒有新的了，剩下來的只有嘆氣。他們看著活潑愉快的小溪流奔流過來，覺得很奇怪，就問他：“喂，小溪流!這么高興，到哪兒去呀?”
小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀。”
枯樹樁嘆口氣說：“唉，唉!忙什麼呀，歇會兒吧!”
枯黃的草也嘆口氣說：“唉，唉!累壞了可不是玩兒的，就在這兒待下來吧，這兒雖然不太好，可也還不錯。”
小溪流看著他們笑了笑：“為什麼呀?就不!不能夠停留!”
一轉眼小溪流就把他們丟在後面了，他又不住地往前奔流。前面出現了村莊，村莊裡有水磨等著他去轉動。
小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流，漸漸又有些旁邊的小溪流來同他會合在一起，小溪流就長大了。
於是，由小溪流長成的一條小河，沙聲地歌唱著，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力飽滿，向著兩邊廣闊的原野歡呼。他翻騰起水底沉澱的泥沙，捲起漂浮的枯樹枝，激烈地打著回漩。他興致勃勃地推送著木排，托起沉重的木船向前航行。什麼也阻止不住他的前進。前面有石灘阻礙他，他就大聲吼叫著衝過去。小河就這樣奔流，不斷向前奔流。
有一隻孤獨的烏鴉懶懶地跟著他飛行了一陣。烏鴉看見小河總是這樣活躍，這樣匆忙，覺得很奇怪，就忍不住問：“喂，小河!這么忙，到哪兒去呀?”
小河回答：“到前面去呀。”
烏鴉往下飛，貼近了他，恐嚇他說：“嘿，別高興!還是考慮考慮吧，前面沒有好玩意。”
小河沒忘記自己原來是小溪流，他笑了一笑：
“為什麼?才不聽你的咧!就不能停留!”
烏鴉生了氣，一下說不出話來，就只叫：“呀!呀!呀!”
小河很快就把烏鴉丟在後面，又不往地往前奔流。前面出現了水閘，等著他去推動發電機。小河高高興興地做了一切他該做的工作。再前面又出現了城市。
小河不知疲倦地奔流，奔流，就這樣先先後後又有些旁的小河同他匯集在一起，小河就長大了。
於是，一條大江低聲吟唱著，不分時刻地向前奔流。他變得十分強壯，積蓄了巨大無比的精力。他眺望著遠遠隱在白雲里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他們打招呼。他不費力就掀起一陣陣洶湧的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船，幫助他們迅速航行。他負擔著許多，可是他不感覺什麼負擔。大江就這樣奔流，不斷向前奔流。
那些被波浪捲起，跟隨大江行進的泥沙卻感到累了，問：“喂，大江！老這么跑，到底要往什麼地方去呀？”
大江回答：“還要到前面去呀。”
疲乏得喘不過氣的泥沙憤憤地說：“‘前面’，‘前面’！哪有那么多‘前面’！已經走得差不多了，還是歇口氣吧！”
大江的記性很好，他沒有忘記自己原來是小溪流，輕輕地笑了笑：“為什麼？不行！不能停留！”
泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了，可是大江還是不住地奔流。許多天就好像一天，許多月就像一個月，他經過了無數繁榮的城市和無數富足的鄉村，為人們做了無數事情，終於最後來到了海口。
大江還是不知道疲倦是怎么一回事；他奔流著，奔流著，永遠向著前方。
於是，無邊無際的藍色海洋在歡樂地動盪著。海洋翻騰起白色的泡沫，強烈地向著四方歡唱。他是這樣複雜，又是這樣單純；是這樣猛烈，又是這樣柔和。他一秒鐘也不停止自己的運動。
在海底，一隻爬滿了貝殼的、朽爛得只剩一層發銹的鐵殼的沉船，他早已不耐煩海洋這無休止的晃動了，悄悄地問：“可以休息了吧?可以休息了吧?”
海洋記得住一切，他以和小溪流同樣清亮的嗓子回答：“休息?為什麼?那可不成!”
他的無窮盡的波浪就這樣一起一伏，沒有頭，也沒有尾。月亮出來了，月亮向著他微笑；太陽出來了，太陽也向著他微笑。海洋感覺到，整個世界，所有的東西都好像近在他的身邊。海洋更加激起了自己的熱情。他不斷湧起來，向上，向前，向著四面八方，無數圓溜溜的小水珠就跳躍起來，離開了他，一邊舞蹈，一邊飛向純潔的藍空。
巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：“永遠不休息，永遠不休息!”
小溪流的歌就是這樣無盡無止，他的歌是永遠唱不完的。
【前言】
《小溪流的歌》是著名兒童作家嚴文井的一篇童話。全文較長，但作者的寫作意圖十分明顯，他用擬人的手法歌頌了小溪流勇往直前、永不停留、奮鬥不息的精神。
本課教學的成功之處在於雖篇幅較長，我讓孩子們在備學這篇課文時，自己先朗讀課文三遍，搞清小溪流是怎樣一步步成長壯大的，即小溪流成長為小河，再到大江、海洋。再分角色朗讀課文後，讓孩子們從課文中找出最能體現小溪、小河、大江、海洋特徵的詞語，並能結合文中的相關詞句說說自己的理解，最後再揣摩途中遇到的勸阻者的形象。提出中心話題——小溪流的歌是一首怎樣的歌？讓學生分小組討論。再集體交流。最後讓孩子們以畫畫的形式將課文內容畫下來。
【學習目標】
1、能按要求預習課文。
2、學會本課6個生字，理解10個詞語的意思。
3、能有感情地朗讀課文。
4、感受小溪流自強不息、永不停步的精神。
【教學設計】
這是一篇構思巧妙,語言優美,形象鮮明生動的童話，可以通過反覆誦讀把握小溪流的形象特點和精神，小溪流成長的四個階段極富畫面感，在教學中，可以通過小組合作，藉助將充滿了想像和幻想的童話故事改編成漫畫的方式，在創作與評價漫畫作品的過程中感知作品所塑造的形象,感知童話語言形象生動的特點，進而悟出本文的主題思想。

以下教學過程可供參考。
一、導入
曾經有一首歌曲叫