跳繩歌教學設計

課文《跳繩歌》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
yìgēnshéngliǎngrén yáo
一 根 繩 ， 兩 人 搖。
xiǎopéngyǒumen páiduì tiào
小 朋 友 們 排 隊 跳。
yáo xià lái xiàngxiǎochuán
搖 下 來 ， 像 小 船，
yáoshàngqùxiàngxiǎoqiáo
搖 上 去 ， 像 小 橋。
nǐ tiào wǒ tiào dà jiā tiào
你 跳 我 跳 大 家 跳，
hǎo xiàng yúer shuǐzhōngnào
好 像 魚 兒 水 中 鬧。
【教材簡說】
無。
【學習目標】
1.教具準備：錄音機、教學掛圖、生字卡片、（根據字音的難易程度，將字卡分為三類，貼在不同顏色的紙片上）詞語卡片。
2.準備一根長繩，課前和學生一起跳繩。
【教學建議】
（一）指導看圖，談話導入
1.同學們，剛才我們一起跳了繩，你們覺得好玩嗎？喜歡跳繩的小朋友可多了，大家看（出示掛圖）這幾個小朋友在乾什麼呀？（看懂圖意，體會和同學一起遊戲的快樂。）你們不知道吧，他們一邊跳繩，還一邊念兒歌呢。你們想不想學習這首跳繩歌？
2.板書課題。
（二）初讀課文，整體感知
1.用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不認識的字，可以問老師、同學，也可以藉助拼音去認。
2.誰會讀？誰願意讀給大家聽？（想讀的同學一起讀）
3.聽課文朗讀錄音，檢查自己讀對了沒有。
4.說說自己哪裡讀得好，哪裡讀錯了。（或者學會了哪幾個字，還有哪些字不會讀。）學生說的同時，老師適時貼字卡，糾正字音。
5.學生讀，大家評。（指導朗讀的語氣、語調、停頓等。）
6.老師讀，學生評。
7.老師、學生比賽讀。（老師讀一句，學生跟一句，用比賽的形式激發學生的朗讀興趣。）
（三）學習生字，積累詞語
1.激趣。
剛才，同學們讀得真棒，幾個藏在課文里的生字寶寶可高興了，也想和大家交朋友。你們願意嗎？好，那我們一起到課文中把他們找出來吧。
2.小組合作學習。
(1)對照生字表，從課文中找到生字，用自己喜歡的彩色筆和符號作上記號。（老師補充貼生字。）
(2)你想和誰交朋友？你有什麼好辦法記住它的字音、字形？
(3)你覺得最難記的字有哪些？為什麼？
3.小組匯報交流，老師分類指導。
(1)容易掌握的字：跳、友、排、隊、去、橋、魚。
(2)較易混淆的字：根、們。
(3)最容易讀錯的字：兩、朋、鬧。
4.鞏固練習。
(1)遊戲：給生字找家。
(2)你能用生字組詞嗎？如果能用這個詞再說一句話就更好了。
(3)詞語超市：把你會讀的詞語領回家。
跳繩朋友排隊好像
魚兒兩根小橋出去
（四）讀背課文，深入感知
1.這些生字寶寶可頑皮了，現在，它們又躲到課文中去了，你還能認出它們嗎？
2.指名讀課文。
3.“排隊”是什麼意思？跳繩時為什麼要排隊呢？（由跳繩遊戲的特點和規則入手，進行常規教育，滲透團結合作的意識。）你在乾什麼的時候也排隊？
4.小小的繩兒在小朋友們手中一會兒下、一會兒上，下來像什麼？上去像什麼？讀讀課文，再拿筆畫一畫。你覺得還像什麼？
5.你們的想像可真豐富，不過，細心的你們發現沒有，課文里還說“你跳我跳大家跳”像什麼呢？（指導讀好第三句，體會和同學一起遊戲的快樂。）
6.誰能把課文背一背？這樣，我們才能一邊跳繩一邊念兒歌。
（五）布置作業
下課後，和同學一邊跳繩，一邊背課文。