語文大課堂教學設計

課文《語文大課堂》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《語文大課堂》第一幅圖主要是通過圖畫和學生們的對話，揭示出語文教科書是學習語文的主要憑藉，裡面有豐富的內容要學習。從而使學生初步了解語文書，認真學習語文，並要保護好語文書。
第二、第三幅圖和下一頁的三幅圖，主要指出了學習語文的多途徑，可以讀課外書，豐富知識，開闊視野，學會讀書；可以通過表演，學習鍛鍊自己的口才和表達能力；可以聽家長講故事，增長知識，了解生活；可以去觀察社會、自然，認識外面精彩的世界；還要在生活中做個有心人，認路標、站牌、標語，處處可以識字。
【學習目標】
1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。
2．懂得上課發言先舉手、後發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。
【教學方案一】
一、出示模型，導入活動
多媒體出示眼睛畫面。提出問題：小朋友，這是什麼？你知道眼睛有什麼用處？
對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛祖國，科學家靠眼睛來搞科學實驗，工人叔叔靠眼睛來製造機器，農民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學本領。
二、激情明理導行
我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學習。為什麼？下面我們來做個遊戲。
（1）遊戲明理：“小小照相機”。
教師請兩位同學到講台前，一位同學用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。請這兩位同學講講卡片上寫了什麼字。教師提出問題：為什麼一位小朋友講得出，另一位講不出？（學生討論）
歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子裡。因此上課要學會用眼睛，要把所學的知識一點一點拍下來印在腦子裡，使腦子裡的知識越積越多。
（2）怎樣才算會用眼睛呢？學生討論後，教師歸納：
老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；
同學們發言，眼睛看著同學；讀書時，眼睛看著課本。
（3）訓練用眼“聽”指揮。
教師用不同內容訓練學生用眼，如老師講話、同學發言、翻書朗讀等。
出示兒歌，請學生跟著老師念：
眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發言看同學。
看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領，學會用眼頂要緊。
（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子裡，所以我們也要學會用耳朵來學習。
（5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論後，教師歸納：
老師講課用心聽，同學回答仔細聽。邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領。
（6）訓練用耳聽。
教師在教室的各個方位講話，請學生聽後回答講了什麼，看看學生是否聽得清。（發言的學生要大聲講，講清楚）
（7）發言先舉手，聲音要響亮。
①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發言應怎么做？
歸納：要想發言先舉手，得到老師同意後，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。
②示範舉手。
小朋友寫字、翻書用右手，舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指併攏，手放下時不發出聲響。
③舉手姿勢訓練，教師巡視，糾正動作。
④小試驗明理。
教師請坐在前排、發言比較輕的學生講一句話，請後排同學講講是否聽清楚。
得出結論：上課時老師請你發言，就應當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。
出示兒歌，請學生跟老師念：
聲音要響亮，態度要大方。一句一句講，要講國語。
⑤發言訓練
老師提簡單的問題，請學生回答，進行評議。
（8）我們不僅在語文課上學語文，很多地方都有語文知識，邊觀察圖畫邊思考我們還可以在什麼地方學習語文？學生自由思考匯報。
三、總結
今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家能按要求去做。生活中到處有語文知識，希望同學們能夠做個細心的孩子，用心去觀察，我想我們一定能學好本領，成為一名愛學習的好學生。