轟隆隆教學設計

課文《轟隆隆》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、在課文的語言環境中認識生字“千、萬”。
2、能拼讀帶有後鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的相關音節，並能在詞語中圈出帶有後鼻音的音節。
3、能正確朗讀兒歌，鼓勵學生背誦兒歌。
4、讓學生初步懂得勤勞是一種美德。
5、知道“千、萬”的書寫筆順，在老師的指導下正確描摹這兩個字。
【教學方案一】
一、導入學習
1、烏雲伴隨轟隆隆的聲音。瞧，烏雲滾滾，雷公公唱著響亮的歌來了，帶來了什麼？
媒體出示圖片：（烏雲里分別寫著後鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ）
2、複習四個後鼻韻母。（可以指名讀、小組讀、滾雪球式讀）
3、你們學得真棒，讀得很準！難怪雷公公唱得那么高興。今天，我們就來學習36課，齊讀課題
媒體出示課題：36、轟隆隆
二、課文學習
1、聽課文錄音，想想轟隆隆，誰來了？他來乾什麼？
媒體出示課文圖片。
2、請小朋友學著老師的樣子，自己輕聲讀兒歌，讀準字音。
3、媒體出示第一句。
（1）師引讀這句。
（2）讀出問句的語氣。
4、媒體出示第二句。
（1）指名讀、抽讀、男女生讀。
（2）媒體出示生字，學習“千、萬”。
①千：注意拼讀注意三拼音。
②萬：開火車讀，書空“萬”，注意萬的第二筆是橫折鉤。
媒體出示練習，看誰本領大：
千（）萬（）（千軍萬馬千言萬語等）
5、指導朗讀兒歌，媒體出示課文。
（1）小組合作讀兒歌。
（2）多種形式交流展示。（表演讀、對對歌、接龍讀、邀請合作讀等）
三、拼音學習
1、複習後鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。
媒體出示後鼻韻母
2、拼一拼。
媒體出示：
d h
t inɡ l onɡ
n ɡ
x ch
（1）學生輕聲拼讀。
（2）多種形式練習拼讀。（同桌合作交流，小組拼讀。）
3、拼音節，找相應的字。
媒體出示兒歌和音節：hōnɡ lónɡ ɡōnɡ xǐnɡ fēnɡ dānɡ
（1）自由拼讀音節。
（2）找找兒歌中與以上音節相對應的是哪些字？
（3）交流。
媒體出示與音節對應的字：
hōnɡ—轟lónɡ—隆ɡōnɡ—公xǐnɡ—醒
fēnɡ—蜂chónɡ—蟲dānɡ—當
4、雖然烏雲滾滾，雷聲隆隆，蔬菜地的小夥伴聽到雷聲個個害怕得直打哆嗦，我們一起來告訴蔬菜弟弟們不用怕。
媒體出示圖片：蔬菜樂園
（1）輕聲拼讀音節。（洋蔥、黃瓜、馬鈴薯、西紅柿）
（2）小組練習拼讀。
（3）將音節與圖片相連。
四、鞏固複習
1、複習拼音：把下面帶有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音節圈出來。
媒體出示音節：shān yánɡ dēnɡ lónɡ dēnɡ
qín tínɡ dēnɡsōnɡ shǔ dēnɡ
（1）輕聲拼讀
（2）開火車拼讀音節。
（3）學生先在書上練習圈出音節。
（4）媒體出示圈出的音節，校對。
2、搶讀字詞。
遊戲：我和雲兒捉迷藏
媒體出示字詞：雷公公千萬叫來轟隆隆
3、指導寫字。
（1）媒體出示生字“千、萬”，學生觀察田字格中的字。
（2）找到關鍵筆畫，“千”的橫從橫中線起筆，豎豎在豎中線。“萬”的橫折鉤從中心點起筆，撇從豎中線起筆。
（3）教師書寫，學生描摹。
五、拓展作業
1、拓展練習。
媒體出示練習：
（1）這首兒歌真有趣，一起學著雷公公的樣子響亮地背一背。
（2）你能學著課文的樣子，試著編兩句兒歌嗎？
轟隆隆，
轟隆隆，
誰來了？
雷公公。
自由準備，學生討論。
交流
老師點評。
2、作業：熟讀兒歌。