小母雞種稻子教學設計

課文《小母雞種稻子》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《小母雞種稻子》是北師大國小語文一年級上冊的一篇課文。課文以小學生喜愛的童話故事形式出現，通過小母雞種稻子的事，向學生講述勞動的重要意義，培養學生從小愛勞動的好習慣。
【學習目標】
1．隨文識字，認識15個生字，學寫3個生字。能用“願意”口頭說一句話。
2．圖文結合熟讀《小母雞種稻子》，懂得勞動最光榮。
3．初步培養學生的合作意識。
【教學方案一】
一、揭示課題，學習生字。
1、（師生配樂表演唱《勞動最光榮》）
2、（出示圖片）----小母雞（認讀詞卡）師生齊板書這個詞語，強調書寫要點，拼讀（種zhòng稻子）這個詞。師強調“種”字音。
3、齊讀課題、質疑課題。
二、初讀識字，整體感知。
1、手指書，聽老師讀，想一想故事中還講了哪些動物？
2、指名匯報。
3、自讀，標出不認識的字,用你的好辦法認識它，注意讀準字音。
4、分段正音，相機認讀生詞。
5、手指書，齊讀全文。
三、圖文結合，練習對話。
（一）1、欣賞圖畫1，提問：圖上畫的誰？在乾什麼？課文哪一段寫的這幅畫？
2、自讀第1段，找找小母雞說了什麼話？小鴨是怎么回答的？指導朗讀對話。
（二）1、出示圖2、圖3，說說圖上畫的誰在乾什麼？
2、和同桌一起讀一讀這兩幅圖的內容，找出小動物說的話多讀幾遍。
3、指導讀對話。
（三）（出示段4文圖）引讀第4段。
引導思考：小鴨為什麼低下了頭？小貓為什麼羞紅了臉？
四、回歸整體，鞏固識字、學習寫字。
1、帶著體會到的心情，齊讀全文。
2、明年小母雞又種稻子。（出示“語文天地，照樣子說一說”“-----願意----？”）指導口語練習。
3、師：你們願意和老師一起做遊戲嗎？
讀字卡，做找朋友遊戲，鞏固識字。
4、學寫“母”字說筆順，說占格位，師範寫，生描、寫、評。
學寫“自”“己”兩個字。
5、結語，布置作業。
【教學方案二】
（一）講故事、激發興趣。
1、（多媒體播放）師講敘：同學們看！今天老師請來了哪幾位動物朋友和大家見面呢？（螢幕出現：小母雞、小鴨、小貓、小豬手拉手高高興興走來，邊走邊說：“小朋友們好！”）
2、（播放卡通片）師講敘：小母雞和它的朋友到底要去乾什麼呢？我們先來看看這個有趣的卡通片吧。（把課文插圖即小母雞種稻子的過程製成卡通片，這一次播放只配上輕輕的音樂，配上課文朗讀。）
（二）初讀課文，讀準讀通。
1、（個人自讀）要求學生藉助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，並標出自然段的序號。
2、（小組讀）小組長先抽讀生字新詞，互相正音，再輪讀課文。
3、（檢查正音）電腦課件出示一些小動物，根據學生選擇的動物，師點擊該動物圖示即顯示一個生字新詞，學生認讀正音後全班齊讀。
4、（指名分段讀）指名分段比賽讀，學生既聽又評。
（三）細讀課文、體會內容。
1、（再讀課文、整體感知）師講敘：小母雞請誰一起種稻子？它們願意嗎？為什麼？（螢幕出示句式：“小母雞請一起，說太辛苦，它怕。”個人讀文思考，再全班交流。
2、（導讀第一自然段）具體教法如下：
①（引出對話）師講敘：小母雞先請誰和它一起種稻子？（小鴨）它是怎樣對小鴨說？小鴨又是怎么回答的呢？（螢幕出示小母雞和小鴨的對話。）
②（指導感情朗讀）a、師：當我們要請別人幫忙時，應當用什麼樣的語氣說？（商量、有禮貌）請大家試著用這種語氣讀讀小母雞的問話。（個人讀、指名讀、齊讀）b、師接著引導：小鴨怕彎腰不願意幫忙，彎腰很辛苦嗎？請同學連續做幾次彎腰的動作。C、師：現在你們有什麼感覺？（累、腰酸、很辛苦），請同學們帶著這種感覺讀小鴨說的話。（個人讀、小組賽讀、齊讀）
③(分角色朗讀)老師讀旁白，學生自己選擇自己喜歡的角色讀。
（簡析：通過讓學生聯繫已有的生活經驗及通過動作表演談感受、使學生入情入境，融入角色中，再要求學生有感情地朗讀就水到渠成了。）
3、（合作學習二、三自然段。）放手讓學生以小組為單位，用學習第一自然段的方法，合作學習第二、三自然段。
4、（句式訓練）出示句式：“你願意和我一起嗎？師講敘：小母雞說話真有禮貌，你能學著它有禮貌地說說話嗎？”
5、（學習第四自然段）師講敘：小母雞通過自己辛勤的勞動，稻子獲得了豐收，它把稻子打成米，做了又香又甜的白米飯，送給誰？它們心裡覺得怎樣？（很不好意思，很後悔等）你能讀出這種感覺嗎？（學生自讀、指名讀、互評）
6、(分角色表演讀全文)a、（個別帶頭飾上台表演讀）b、（小組內分角色表演讀）適當空出時間讓學生醞釀感情，熟悉台詞。表演後進行評議。
（簡析：通過分角色表演讀，讓每個學生都“動”起來，既提高學習興趣、加深對課文的理解，又培養學生的團隊合作精神。）
（四）回歸整體，感悟明理。
1、小母雞、小鴨、小貓、小豬誰做得對？你給他們噹噹裁判好嗎？它們知道自己錯了以後，會怎么做呢？請在小組內分角色表演一下。（讓學生評、議、演）
2、現在，大家來說說，又香又甜的白米飯是怎么來的呢？
（五）作業超市
1、把故事講給爸爸媽媽聽。
2、和好夥伴一起說說田字格中生字的筆順，試著寫一寫。
【教學方案三】
一、導入：
師：同學們，你們好！今天老師想和你們交朋友。你好！（與學生握手）我叫王睿！
生：你好！我叫×××。
師：我們已經成為好朋友了，還有誰想和我交朋友？
生：我．．．．．．（舉手表示）
師：看來你們很喜歡交朋友。今天，老師給你們帶來了四個新朋友，見到它就喊出他的名字。
生：雞、鴨、貓、豬。
師：（課件）你想和哪個好朋友說說話呢？
生1：我想對小雞說你好！
師：（課件）小雞對你點頭問好呢！
生2：我想說小豬你該減肥了！
師：小豬一定會聽取你的意見的。
師：我們再來讀讀好朋友的名字並記住它！每個字讀三遍。（課件）
二、新授：
師：這四個朋友我們都認識了，它們之間還有個有趣的故事，你們想聽嗎？
生：想！
師：好！（板書課題）老師就給你們講“小母雞種稻子”的故事（指課題讀）。你們也來讀一讀。
生：（齊讀課題）
師：誰最細心發現題目中的哪個字與原來學的讀音不一樣？
生：“種”字。
師：原來讀什麼音？這裡呢？
生：原來讀“種子”的“種”，這裡讀“種稻子”的“種”。
師：（課件）大家一起讀讀。
師：故事開始了......
師：故事中的小母雞（板書雞）都請誰幫忙了？
生：請小鴨種稻子，請小貓鋤草，請小豬收稻子。（課件）（板書鴨、貓、豬）
師：小母雞最先請小鴨幫忙的，我先看看它們是怎么說的？（課件）請打開書77頁，用鉛筆把紅色的生字圈出來，一邊圈一邊多讀幾遍，看看能不能記住。
生：（活動圈字、讀字、記字）
師：這些字你記牢了嗎？請你們輪流當小老師，把你記住的字教給你組裡的小夥伴，如果你的小夥伴都會了，就把字貼在大蘋果上，比一比看哪組的大蘋果最先長熟。
師：（下去巡視）
生：（活動認字、貼字）
師：哪組蘋果熟了？
生：我們組．．．．．．（舉手）
師：（下到小組中去考考）
師：（貼完蘋果）這么多小組的蘋果都長熟了，蘋果上的字你是用什麼方法學會的？
生1：看拼音學會的。
生2：問小組裡的同學。
生3：在課文中讀一讀學會的。
師：（點評生3）這也是個好方法，把生字放在課文中，通過反覆讀句子來記住，也可以認識這個字。
師：下面我們做個小遊戲：看誰的眼睛最亮，手最快，耳朵最靈。老師說哪個字，你就在大蘋果上指出來。
生：（活動指字）
師：看來每個小組的蘋果都長熟了，而且長得又快又好。那讓我們把長熟的蘋果開火車運走吧！
生：好！
師：（課件）老師指哪個字，你就讀出來，讀對了，生字就會變顏色。
生：（看螢幕讀字）
師：這些字你們經過自己的努力都學會了，你們真棒！（課件）在這四個朋友的對話中，就有我們剛才學過的生字，你們也來試著讀一讀吧！
生：（活動自由讀對話）
師：同學們讀得都很認真，誰願意帶上頭飾來扮演這四個朋友呢？
生：我願意．．．．．．（舉手）
師：下面的同學做小裁判。
生：（帶頭飾讀對話）
師：你覺得他們演得怎么樣？
生：小鴨讀的感情不夠！
師：那你讀讀。
生：（指名朗讀）
師：你讀得很好，一下就把小鴨怕辛苦的語氣讀出來了。
師：誰還願意讀？
生：我……（舉手）
師：這么多同學想讀。我讀小母雞，其他同學，你喜歡誰就站起來讀誰。
師生互讀對話。
師：同學們都讀得很流利！（課件）對話中小母雞三次請朋友幫忙都用了“願意”這個詞，誰能像小母雞一樣用“願意”說一句話？
生1：你願意和我做朋友嗎？
師：我非常願意，我們已經是好朋友了。（與他握手）
生2：你願意和我一起看書嗎？
師：我非常願意，我們在一起學習，一定會學到很多新知識。
師：小母雞問三個朋友願意做什麼事呢？
生：他問小鴨願意種稻子嗎？問小貓願意鋤草嗎？問小豬願意收稻子嗎？（貼板書）
師：接下來讓我們輕鬆輕鬆。
課間休息。配樂“勞動最光榮”做律動。嵂嵂
師：小鴨、小貓和小豬都怕辛苦，沒幫小母雞的忙。小母雞隻好自己種稻子、鋤草、收稻子，不怕辛苦地勞動，你們想知道結果怎么樣嗎？
生：想。
師：請自己讀79頁最後一段話，並用剛才的方法學會這三個字。生：（活動認字、讀文）
師：（課件）你學會了嗎？每個字讀三遍。你喜歡哪個字就用它來組詞。
生1：我喜歡“米”，“大米”。
生2：我喜歡“明”，“明天”。
生3：我喜歡“送”，“送給”。
師：這三個字你們都學會了。（課件）看，這是我們今天學會的所有的生字，仔細觀察，動腦想想，那些字可以手拉手成為一對好朋友？
生1：雞、鴨可以可為好朋友，右邊有鳥字。
師：象雞鴨這樣有羽毛有翅膀的動物，一般都有一個鳥字。
生2：願、意是一對好朋友，因為它們是個詞。
師：嗯！你說的很好。
生3：貓和豬是對好朋友。因為它們左邊都一樣。
師：左邊的叫反犬旁，象貓、豬這樣的動物，都有一個反犬旁。
師：接下來我們就讓彩色氣球飛上天空，想讀的同學站起來大聲讀。（課件）
生：（大聲讀字）
師：我們把氣球送走了，那段話中誰給誰送什麼呢？
生：小母雞送給小鴨、小貓、小豬又香又甜的白米飯。
師：（課件）當小母雞把又香又甜的白米飯送給它們時，看看他們的表情如何？它們會怎么想，怎么說呢？
生：小鴨低下了頭，小貓羞紅了臉，小豬說：“明年我們跟你一起種稻子”。
生：（用自己的話說）
師：你最喜歡和誰交朋友呢？為什麼？
生：我喜歡和小母雞交朋友，因為她勤勞。
師：還有誰願意和小母雞交朋友？
生：我．．．．．．
三、總結：
師：看來你們都是愛勞動的好孩子，因為勞動最光榮！