紅圍裙教學設計

課文《紅圍裙》出自國小二年級下冊語文書，其原文如下：
【原文】
媽媽喜歡系一條紅布圍裙。
紅圍裙上，印著一個胖胖的外國麵包師，樣子很滑稽。有時，媽媽累了，低頭看看這個麵包師，就會忍不住笑起來，也就不累了。
媽媽繫著這條紅圍裙，往廚房裡一站，不一會兒，就端來香噴噴的飯菜。
媽媽繫著這條紅圍裙，往陽台上一站，不一會兒，衣服洗得乾乾淨淨，一件件晾到了竹竿上。
這天，媽媽下班回家，找來找去，找不到紅圍裙，急得團團轉。
小女兒舉著一束鮮花，說：“媽媽，今天是你的生日，由我負責做飯吧！”
小女兒從背後拿出那條紅圍裙系在腰上，就像圍裙上的麵包師一樣滑稽。忙了好長時間，才端出一碗麵。
媽媽接過生日面，吃得又香又快又開心。
小女兒歪著頭問：“味道怎么樣？”
媽媽笑著說：“好極了！就是沒放鹽。”
【學習目標】
1.學習本課生字17個，會寫其中的8 個。
2.藉助拼音，正確流利地朗讀課文。
3.引導學生提出問題，分析問題，解決問題。
【教學方案一】
一、揭示課題，初讀課文。
1.板書課題：紅圍裙。
2.聽錄音，初步感知課文。
3.標出本課生字。
二、學習生字，識記生字。
1.出示生字卡片，學生試讀生字。
2.老師範讀，學生糾正讀音。
3.學生當小老師帶讀，齊讀.開火車讀。
4.教師範讀，再領讀兩次。
三、指導寫字，鞏固識字。
1.指名認讀要求會寫的字。
2.相互議議，怎樣才能記住這些生字。
3.學生描紅，掌握字在田字格的位置。
4.學生書寫生字，老師巡迴指導。
【教學方案二】
一、複習鞏固，導入新課。
1.聽寫生字。
2.認讀生字。
二、再讀課文，把握內容。
1.再讀課文錄音，了解課文內容，加深印象。
2.自己藉助拼音試讀課文，要求把字音讀，把句子讀通順。
3.標出課文共有多少個自然段。
4.說說：你讀懂了什麼？
三、細讀課文，理解內容。
1.指名讀1、2自然段，說說你讀懂了什麼？
2.說說你不懂的地方是什麼？並釋疑。
3.自由讀課文，回答問題。
（1）你讀懂了什麼？
（2）還有什麼疑問？
4.范讀5-10自然段，回答下列問題：
（1）這幾段寫了一件什麼事？
（2）想想媽媽對女兒的評價有何意思？
四、交流認識，升華情感。如何體貼孝順父母？
【教學方案三】
一、說出下列字的偏旁部首。
圍（）急（）舉（）道（）
二、詞語接龍。
圍（圍住）（住房）（房屋）（屋子）
布（）（）（）（）
轉（）（）（）（）
由（）（）（）（）
三、給多音字注音。
轉（）動轉（）變
勞累（）積累（）