侯方域《重修書院碑記》原文及翻譯

侯方域

原文：

順治八年，燕山王公來守歸德②，首下教博士弟子，問以郡之政所宜先者，博士弟子對曰：“歸有范文正公③書院，先太守鄭公④，嘗沿其意而創大之，以儲歸之材。居有號舍，贍有田課，試有約。行之既久，歸之名公鉅卿，接踵其間，出為當世用不絕，而士風因群感動淬厲，烝烝以變。今雖廢，而人之謳吟思慕鄭公之澤者，數十年不衰。竊以為佐朝廷，興道育賢，郡國之政，宜莫此為大。”公曰：“博士弟子言是！凡書院之為舍者幾楹？其侵而居之者幾何家？資餼之田幾區？其官守因而入其租稅者幾何年？其試士之期月幾日？條約之議，詳而要者幾何？具趣所司，各以聞以付郡博士收而掌焉。”蓋自鄭公去，而書院之費，垂四十年，公一朝復之。嗚乎，偉矣！ 
博士弟子曰：“是不可以無記。”謹按：書院之設，始於范文正公。公為諸生，即以天下為己任，其後參大政不久，未竟厥施，然所措置，率弘以遠，即如在歸，而歸有書院，其隨地收拾人才之意，是何可一日廢也？范公往而繼之來守者，不能識其意，亦浸以湮滅矣。歷宋，而元而明，至萬曆間，始克有鄭公再舉行之。當時之人，親被鄭公之澤；至於今，其遺老有能言鄭公時事者，猶過書院，仰首唏噓，不忍輒去，豈人情固習近而遺遠耶？抑所以繼范公之遺緒，於兵火喪亂之餘，久而不墜者，實鄭公力也？然則鄭公之遺緒，又豈不待後之人哉！
夫天下法制，代有更變，惟學校弦誦之事，建國者卒無以易也。書院之設，與學校相表里，王化之本，而菁莪棫樸之盛所由自出，是誠不可一日廢。乃自范文正公以來，上下千百餘年，而其間之創而建，建而興者，僅公繼鄭公而三。然則政之舉廢存亡，豈不視乎其人歟！倘無以垂永久，則何以告於後之人，俾克守之！
公曰：“博士弟子言是，其勒石為碑。”而屬余為之記。嗚乎！余之望於守是邦者久矣，其何敢辭！
(取材於曾鞏《喜似贈黃生序》
注釋：①侯方域：歸德（今河南商丘）人，明末清初著名散文家。本文作於汪順治九年，時新任歸德知府王登進重修書院。②燕山王公來守歸德：燕山王公指王登進，後文提到的“歸”都是“歸德”的簡稱。③范文正公：指范仲淹。④先太守鄭公：即鄭三俊。

譯文/翻譯：

順治八年，燕山文公來到歸德郡任太守，第一次與博士弟子談話，就詢問本郡的政務中什麼最應該優先關注的。博士弟子回答道：“歸德郡有范文正公書院，之前有太守鄭公曾經繼承范公的事業，並且擴大原有規模，以培養儲備歸德郡的人才隊伍。有號舍供居住，有田地供食物，定期考試。這些措施推行很長時期，歸德這地方的名公巨卿，很多都曾在書院裡學習，後來走出書院成為當政者，這樣的現象沒有中斷過。因而讀書人的學風也因受觸動鼓勵而變得淳厚，美德興盛。如今雖然書院已停辦，可是謳歌頌揚思慕鄭公的恩惠的人，數十年不衰減。我私下認為輔佐朝廷，振興正道，培育賢才，本郡的政務，應該沒有比這更重要的了。”公曰：“博士弟子所說很正確，總共書院的屋舍者多少間？其中被侵占而有人住進去的有多少家？供應書院糧食的田地有幾處？原來負責的官吏依靠這田地租稅收入多少年了？考試選拔讀書人的日期是哪一月哪一日？規章的討論，具體並且重要的有哪些？督促相關官員將準確信息交付博士弟子匯總掌握。”從鄭公離開歸德，書院停辦，將近四十年，燕山文公這一下子就恢復起來，太偉大了！
博士弟子因此說：“這樣的舉措不可以沒有記載的文字。”謹按：創設書院，從宋代范文正公開始。范文正公作讀書人的時候，就以天下為己任，他後來主管大政不久，沒能完全完成他的大業。但他在任上所操辦所安排的事務，大多宏大並有著深遠的影響，即如他在歸德做官那樣。這之後歸德有書院，他就地培養選拔人才之心意，這怎么可一日廢止呢？范文正公離開歸德，接替他來歸德做官的，不能明曉范仲淹的心意，以致於書院漸漸就沒滅了。經歷宋，經曆元，到明萬曆年間，才有鄭公再次倡導力推重辦書院，那時的人親身感受鄭公的恩澤；直到現在，那些能說出鄭公當時辦書院事務的遺老，還造訪書院遺址，仰頭嘆息，不忍心離開。難道人情本來就是遷就近期遺忘遠期嗎？還是能繼承范文正公留下的事業，即使遭受兵火喪亂的災難，書院不至於消亡，其實是鄭公的中興之力？既然這樣，那么鄭公留下來的事業，又難道能不期待後來人嗎！
天下法令體制，每代都有更替變換，只有學校禮樂詩書之事，開國國君都最終沒有改變。創設書院，與學校相補充，是王化的根本，是形成人才輩出盛況的途徑，這確實不能一日荒廢。可自范文正公創辦書院以來，上下千百餘年，其間創而建，建而中興者，僅僅是范公、鄭公，及繼鄭公之後的王公，三人而已。既然這樣，那么政事的興辦荒廢，難道不看掌政之人嗎？倘若沒有用來永久流傳後世的善舉，那憑藉什麼告訴後人，使他們能夠有所堅守！
王公說：“博士弟子說的很有道理。應該為此樹立一塊石碑。”並且囑咐我寫這篇記。哎呀！我期望長久守望故鄉這片土地，哪敢推辭呢！
侯方域《重修書院碑記》