初二語文下冊文言文單元即時練
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一、積累與運用
1。文學常識。
(1)“_____________,____________”道盡了五柳先生的做人品格。五柳先生是________。
(2)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“樂天”指的是___________,他是___________(朝代)詩人。你最喜歡的他的一首詩是____。
答案:(1)不戚戚於貧賤 不汲汲於富貴 陶淵明
(2)白居易 唐朝 《琵琶行》
2。成語積累。
馬在生活中起著巨大的作用,所以它備受青睞。唐代文學家韓愈在《馬說》中就借千里馬來比喻人才。請寫出四條帶有馬字的成語。
答案:萬馬奔騰 馬到成功 一馬平川 老馬識途(車水馬龍 馬不停蹄)
3。名句積累。
(1)________________,________________;經綸世務者,窺谷忘反。
(《與朱元思書》)
(2)________________,________________,鳴之而不能通其意。
(《馬說》)
(3)《水調歌頭》中表達美好祝願的語句是:__________,_________。
(4)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊涵人生哲理,給人以鼓舞的句子是:__________,____________。
(5)文學放飛。
梁啓超說:“必須養成讀書習慣,才能嘗著讀書的滋味。”請根據你的積累寫出兩則有關讀書的名言。
答案:(1)鳶飛戾天者 望峰息心
(2)策之不以其道 食之不能盡其材
(3)但願人長久 千里共嬋娟
(4)沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春
②讀書能給人樂趣、文雅和能力。人們獨居或退隱的時候,最能體會到讀書的樂趣;談話的時候,最能表現出讀書的'文雅;判斷和處理事務的時候,最能發揮由讀書而獲得的能力。
(培根)
二、閱讀理解
(一)課內文言文閱讀
閱讀下面的文字,完成4—9題。
送東陽馬生序
余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則縕袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
4。本文的作者是___________,___________初文學家。
答案:宋濂 明
5。解釋下列加點詞語在文中的意思。
走送之( ) 碩師( )
援疑質理( ) 卒獲有所聞( )
答案:跑 大 引 終於
6。選文第一段著重敘述了自己的求學經歷,作者是從哪幾方面來寫自己創造條件讀書的?
答案:①借書不失信於人;②抄書不畏艱苦;③遠行百里向先達請教。
7。據你看,作者“雖愚,卒獲有所聞”的根本原因是什麼?
答案:勤奮好學、謙虛誠懇。
8。作者“縕袍敝衣”處在“被綺繡……燁然若神人”的同學中間,卻“略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價。
答案:作者以學得知識為最大樂事,這種高潔志趣,讓人敬佩,值得效仿。
9。讀此段文字,對你有何啟示,請寫在下面。
答案:(略)(圍繞“只要勤奮好學,就能學有所成”來談即可。)
(二)課外文言文閱讀
閱讀下面的文字,完成10—14題。
以不貪為寶
宋人或得玉,獻請子罕,子罕弗受,獻玉者曰:“以示玉人,玉人以為寶也,故敢獻之。”子罕曰我以不貪為寶爾以玉為寶若以與我皆喪寶也不若人有其寶。
10。用“/”給畫線部分斷句。
答案:子罕曰/我以不貪為寶/爾以玉為寶/若以與我/皆喪寶也/不若人有其寶
11。解釋下列句子中加點的詞。
(1)宋人或得玉( ) (2)子罕弗受( )
(3)若以與我( ) (4)皆喪寶也( )
答案:(1)有人 (2)接受 (3)給 (4)喪失
12。本文的主題是什麼?
答案:本文記敘了子罕拒受寶玉的故事,讚揚他“以不貪為寶”的美德。
13。子罕“以不貪為寶”,你認為人生之“寶”是什麼?
答案:豐富的知識、睿智的頭腦、誠實守信、助人為樂等等。
14。從子罕的身上你得到怎樣的啟示?
答案:(略)(圍繞“做人要有高尚的品質,才能得到他人的認同”來談即可。)
三、作文
15。題目:我生命中最寶貴的_________________
要求:①作文要有真情實感;②除詩歌外,文體不限;③字數不少於500字。
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