七年級下文言文高效訓練

七年級下文言文高效訓練

1.傷仲永（王安石）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：泯然眾人矣。

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

練習檢測：

1．解釋下列句中加點詞的意思。

（1）其文理皆有可觀者 （2）賢於材人遠矣

2．下列句中加點詞的意思相同的.一項是（ ）

A．仲永之通悟，受之天也 初極狹，才通人 B．未嘗識書具 默而識之

C．父異焉，借旁近與之 漁人甚異之 D．忽啼求之 予嘗求古仁人之心

3．將下面句子翻澤成現代漢語。

卒之為眾人，則其受於人者不至也。

4．課文內容理解填空。

本文借事說理，以方仲永天資非凡卻“ ”，最終“泯然眾人”的實例，說明 。

5．在課後“‘仲永泯然眾人’誰之過”的討論中，大家一致認為“‘仲永泯然眾人’父之過”，請你結合文意，談談“父之過”的理由。

答案： 1．（1）文采和道理；（2）勝過、超過。 2．C

3．（他）最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。

4．受於人者不至；後天教育對成才的重要性。

5．因為仲永的父親“利其然也，日扳仲永環謁於邑人”，貪圖錢財（貪圖小利），目光短淺，而“不使學”，從而使方仲永失去後天學習的有利時機。

2.孫權勸學《資治通鑑》

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多條。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。

及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

練習檢測：

1．下列加點詞詞義相同的一組是 （ ）

A．以 蒙辭以軍中多務 或以錢幣乞之 B．若 孰若孤 若毒之乎

C.過 及魯肅過尋陽 人恆過，然後能改 D．見 見往事耳 有時見日