雜記文言文複習策略

雜記文言文複習策略

雜記,文體名,泛指記人事、山水、建築、風俗、書畫、雜物等文字,它包括名勝遊記(如范仲淹的《岳陽樓記》)、山水遊記(如柳宗元的《永州八記》)、書畫雜物記(如韓愈的《畫記》)、人事雜記(如歸有光的《項脊軒志》)四類,題目中多含有書、志、題、記等。運用雜記的文體寫作方式比較靈活。在複習備考雜記這一文體的文言文閱讀時,考生應從以下幾點上多加注意:

-總體閱讀,整體把握

理解全文,掃清文字障礙,是做好文言文閱讀的前提和基礎。閱讀時,首先要從巨觀的角度把握材料,緊扣材料的主旨,對材料作出初步的分析。整體閱讀才能高屋建瓴地駕馭閱讀材料,才能胸中有數,才能完整準確地分析評價人物及事件。如閱讀訓練中所選惲敬的《游廬山記》一文,通讀後才會知道這篇遊記,以遊蹤為線索,在重點描繪雲氣瀑布變幻多奇的同時,時而尋訪古蹟,時而有人物點綴,所有這些似是閒筆,其實卻豐富了記游內容,烘託了歡樂氣氛。

-結合文體,把握關鍵

對於敘事類的雜記,要理清時間、地點、人物、事件,尤其要注意時間的變化,地點的轉移,人物的多少,人物的關係,事件的前因後果等。對於說明類的雜記,則要注意說明的對象、說明的內容,說明的方法等。同時要注意抓關鍵語句,如中心句、段落的起始句,尤其是作者的評述性文字、議論的話語等。對議論性文字要字斟句酌,分析這些議論形成的根據。如范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”,王安石《游褒禪山記》中的“世之奇偉瑰怪非常之觀,常在於險遠”等,都揭示了文章的主旨。

-抓住題乾,注意技巧

在閱讀題目時,要注意讀全、讀準題乾,即對題乾中的所有要求一個不漏,準確把握題乾中所提的要求,看清是選對還是選錯。同時還要注意答題技巧。如實詞詞義解釋題,要特別注意與現代漢語意思一致的解釋,因為這種情況往往是錯的;虛詞用法判別題要藉助所學詩文句子中的解釋,由已知推斷未知;翻譯句子題首先要閱讀與所譯句子有關的上下文,再選定兩至三個關鍵實虛詞,確定最恰當的解釋,同時注意句中有無特殊句式或詞類活用等。

在做這部分文言文閱讀時,考生在考試過程中容易出現的誤區有以下幾點:

-實詞錯誤判斷

雜記類文間不同於傳記類文章,傳記類文章中有完整的情節、清晰的事件、鮮明的人物等,而雜記類文章則相對不太明顯,這就為閱讀這類文章增添了難度。另外雜記類文章中有不少古今“微殊”的實詞,如果不了解這些變化,誤以今義釋古義,要么語意不通,要么歪曲原意。特別是一些差別細微,用今義解釋似乎也“通”的詞句,更不可馬虎放過。比如范仲淹《岳陽樓記》中“登斯樓也,則有去國懷鄉”中的“去”,今義多為“從所在地到某地”,而在這裡則為“離開”的意思。

應對策略:

結合語境,代入分析,把試題選項中各個解釋放入各自語境中去貫通文意,解釋準確即為正確答案。

-虛詞知識零亂

有的考生以高考大綱規定的虛詞,一知半解,對虛詞的用法掌握得不全面、不完整,因此解答失誤。比如蘇軾《石鐘山記》中“今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也”中的“以”,如果不了解“以”的用法,就不能得出它為“介詞,把”的正確判斷。

應對策略:

對規定的虛詞結合例句歸納其基本用法,加以整理,使之系統化。另外虛詞考查中半數的句子來自課文,因此要對課文相當熟悉,否則,就不能依據語境來理解虛詞的用法。

-信息歸類誤換

有的考生不能分清所給材料的`類屬,以致歸類失誤。

應對策略:

明確題乾中篩選信息的指向,依據要求分清主次。在明確篩選信息的方向後,要認真分析各種事情的性質,依據情理分清哪些是符合的,哪些是不符合的。首先找出明顯不符合題乾要求的語料,然後即可排除包括此語料的選項。同時對有一定難度的相關語料進行綜合比較,在比較中選出更符合題乾要求的一個。

-內容概括片面

有的考生不能理解材料的內容,在概括和把握文中的觀點時概括片面。

應對策略:

對文章的內容梳理歸納,要完成從局部到整體的全面把握,現由整體到局部的剖析理解的過程,以題目為中心,搜尋信息,對選項作比較,找差異點,看歸納是否全面,分析針對點是否準確。答題主要考慮的就是全面和準確這兩點。所以做這樣的題目,應將句子放回到原文中,全面理解,綜合分析。

-翻譯關鍵失誤

或者以今義當古義,或者該譯的詞沒有譯出來,或者省略的成分沒有譯出,或者翻譯得不恰當等等。如要求翻譯范仲淹《岳陽樓記》中“微斯人,吾誰與歸”,如果不了解句中“微”的意義和“吾誰與歸”是賓語前置的特殊句式,就很難翻譯正確。

應對策略

一是從微觀上,能把握句子中實詞、虛詞用法和意義,對詞類活用、古今異義、通假現象、特殊句式等都有個準確把握。二是從巨觀上,善於聯繫前後文推敲判斷,整體理解,切忌斷章取義。

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