答李端叔書文言文閱讀

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答李端叔書

（宋）蘇軾

軾頓首再拜。聞足下名久矣，又於相識處，往往見所作詩文，雖不多，亦足以仿佛其為人矣。尋常不通書問，怠慢之罪，猶可闊略，及足下斬然在疚①，亦不能以一字奉慰，舍弟子由至，先蒙惠書，又復懶不即答，頑鈍廢禮，一至於此，而足下終不棄絕，遞②中再辱手書，待遇益隆，覽之面熱汗下也。

足下才高識明，不應輕許與人，得非用黃魯直、秦太虛輩語，真以為然耶？

不肖為人所憎，而二子獨喜見譽，如人嗜昌歜③、羊棗，未易詰其所以然者。以二子為妄則不可，遂欲以移之眾口，又大不可也。

軾少年時，讀書作文，專為應舉而已。既及進士第，貪得不已，又舉制策。其實何所有？而其科號為直言極諫，故每紛然誦說古今，考論是非，以應其名耳。人苦不自知既以此得因以為實能之故至今坐此得罪幾死所謂齊虜以口舌得官直可笑也。然世人遂以軾為欲立異同，則過矣。妄論利害，讒說得失，此正制科人習氣。譬之候蟲時鳥，自鳴自已，何足為損益。軾每怪時人待軾過重，而足下又復稱說如此，愈非其實。

得罪以來，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往為醉人所推罵，輒自喜漸不為人識。平生親友，無一字見及，有書與之亦不答，自幸庶幾免矣。足下又復創相推與，甚非所望。

木有癭，石有暈，犀有通，以取妍於人，皆物之病也。謫居無事，默自觀省，回視三十年以來所為，多其病者。足下所見，皆故我，非今我也。無乃聞其聲不考其情，取其華而遺其實乎？抑將又有取於此也？此事非相見不能盡。

自得罪後，不敢作文字。此書雖非文，然信筆書意，不覺累幅，亦不須示人。必喻此意。歲行盡，寒苦。惟萬萬節哀強食。不次。

【注】①斬然在疚：臥病在床。②遞：驛站傳遞。③昌歜：菖蒲根的醃製品。又稱昌菹。

16．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）

A．亦足以仿佛其為人矣 仿佛：好像。

B．無一字見及 見：動詞前，表示自己。

C．復創相推與 與：稱讚。

D．必喻此意 喻：明白、理解。

17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）

A．而足下終不棄絕 終苟免而不懷仁

B．遂欲以移之眾口 曼辭以自飾

C．輒自喜漸不為人識 念誰為之戕賊

D．以取妍於人 其制稍異於前

18．下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是（ ）

A．作者感於李端書對自己的殷殷關切而作此文，又諄諄告誡他，各人自有喜好，不必受別人的影響而對自己讚譽有加。

B．作者認為自己以往那些品評古今人物、縱論為政是非的策論文章，其實都不過是書生的泛泛空論，沒有什麼實際的意義，恰恰是應試科舉養成的毛病，實在不足稱道。

C．謫居期間，作者唯恐為聲名所累，混跡於普通百姓中間，別人不識則喜，李端書讚譽則憂，足見因寫文章獲罪一事對他心靈的打擊很大。

D．本文感情真摯，主要採用直抒胸臆方法，表達了自己已厭倦官場遊戲，淡泊利祿聲名，醉心田園山野的樂趣。三處比喻手法的運用也通俗、貼切，形象生動地傳達蘇軾豐富的內心情感。

19．用／給文中畫波浪線的.部分斷句。（3分）

人 苦 不 自 知 既 以 此 得 因 以 為 實 能 之 故 至今 坐此 得 罪 幾 死 所 謂 齊虜 以 口 舌 得 官 直 可 笑 也

20．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（7分）

(1) 不肖為人所憎，而二子獨喜見譽，如人嗜昌歜、羊棗，未易詰其所以然者。（3分）

(2) 無乃聞其聲不考其情，取其華而遺其實乎？抑將又有取於此也？(4分)

參考答案：

16．A（此處仿佛為揣摩大概或想像之意）

17．A（錶轉折，卻。B介詞，把；介詞，用。C表被動；動詞，此處為引發之意。D介詞，從；介詞，比。）

18．D（說醉心田園山野的樂趣不對，作者主要還是因文章得罪，希望混跡眾生，不為人所識以避禍，聯繫後文，連此信也不願示人，可知心有憂懼，始終惴惴。）

19．人苦不自知／既以此得／因以為實能之／故至今／坐此得罪幾死／所謂齊虜以口舌得官 ／直可笑也。

20．(1) 我被別人憎恨，可是唯獨這兩個人喜歡讚揚我，就像一個人喜歡吃昌歜羊棗，是不容易問他這樣的原因的。

(2) 您恐怕是只聽到我名聲沒有考察我的實情，只採取了花朵沒有摘取果實？還是想要從我的這些病態中有所收穫？