文言文閱讀理解：老蘇先生墓志銘

文言文閱讀理解：老蘇先生墓志銘

老蘇先生墓志銘

歐陽修

有蜀君子曰蘇君，諱洵，字明允，眉州眉山人也。君之行義修於家，信於鄉里，聞於蜀之人久矣。當至和、嘉祐之間，與其二子軾、轍偕至京師，翰林學士歐陽修得其所著書二十二篇獻諸朝。書既出，而公卿士大夫爭傳之。其二子舉進士，皆在高等，亦以文學稱於時。眉山在西南數千里外，一日父子隱然名動京師，而蘇氏文章遂擅天下。君之文博辯宏偉，讀者悚然想見其人。既見而溫溫似不能言，及即之，與居愈久，而愈可愛。間而出其所有，愈叩而愈無窮。嗚呼！可謂純明篤實之君子也。

曾祖諱祜，祖諱杲，父諱序，贈尚書職方員外郎。三世皆不顯。職方君三子：曰澹、曰渙，皆以文學舉進士，而君少，獨不喜學，年已壯猶不知書。職方君縱而不問，鄉閭親族皆怪之。或問其故，職方君笑而不答，君亦自如也。年二十七始大發憤，謝其素所往來少年，閉戶讀書為文辭。歲余，舉進士再不中，又舉茂才異等不中，退而嘆曰：此不足為吾學也。悉取所為文數百篇焚之。益閉戶讀書，絕筆不為文辭者五六年，乃大究六經百家之說，以考質古今治亂成敗、聖賢窮達出處之際，得其精粹，涵畜充溢，抑而不發。久之，慨然曰：可矣！由是下筆頃刻千言。其縱橫上下，出入馳驟，必造於深微而後止。蓋其稟也厚，故發之遲；其志也愨①，故得之精。自來京師，一時後生學者皆尊其賢，學其文，以為師法。以其父子俱知名，故號老蘇以別之。

初，修為上其書，召試紫微閣，辭不至。遂除秘書省校書郎。會太常修纂建隆以來禮書，乃以為霸州文安縣主簿，使食其祿，與陳州項城令姚辟同修禮書，為《太常因革禮》一百卷。書成，方奏未報而以疾卒，實治平三年四月戊申也。享年五十有八。天子聞而哀之，特贈光祿寺丞，敕有司具舟載其喪歸於蜀。治平四年十月壬申葬於彭山之安鎮鄉可龍里。君生於遠方而學又晚成，常嘆曰：知我者唯吾父與歐陽公也。然則非余誰宜銘？

（選自《歐陽文忠公文集》，有刪節）

註：①愨：篤實。

5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.聞於蜀之人久矣 聞：聞名

B.間而出其所有 間：間或，斷斷續續

C.舉進士再不中 再：又，還

D.遂除秘書省校書郎 除：授於官職

6.下列句子中，全都表現蘇洵稟厚志愨的一組是（3分）

①君之行義修於家，信於鄉里，聞於蜀之人久矣

②年二十七始大發憤，謝其素所往來少年，閉戶讀書為文辭

③益閉戶讀書，絕筆不為文辭者五六年，乃大究六經百家之說

④以考質古今治亂成敗、聖賢窮達出處之際，得其精粹

⑤其縱橫上下，出入馳驟，必造於深微而後止

⑥與陳州項城令姚辟同修禮書，為《太常因革禮》一百卷

A.①③⑤ B. ②④⑥ C.①⑤⑥ D.②③④

7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.在至和、嘉祐年間，蘇君和他的兩個兒子蘇軾、蘇轍共同來到京城，翰林學士歐陽修得到了蘇洵所寫的`二十二篇文章並推薦給朝廷。

B.蘇序對蘇洵的學習放任不管，鄉鄰和親戚都去責怪他，有人問他原因，蘇序也只是笑笑而不回答。

C.自從蘇洵來到京城，一時之間，年輕人、求學者都尊崇他的賢能，學習他的文章，並當作典範來效仿。

D.蘇洵跟姚辟一起編成了一百卷的《太常因革禮》，書編寫好了以後，剛剛上奏朝廷沒有得到答覆就因病去世了。

8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）其二子舉進士，皆在高等，亦以文學稱於時。（3分）

（2）退而嘆曰：此不足為吾學也。悉取所為文數百篇焚之。（4分）

（3）以其父子俱知名，故號老蘇以別之。（3分）