文言文閱讀訓練尹師魯墓志銘篇

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師魯,河南人,姓尹氏,諱洙。然天下之士識與不識皆稱之曰師魯,蓋其名重當世。而世之知師魯者,或推其文學,或高其議論,或多其材能。至其忠義之節,處窮達,臨禍福,無愧於古君子,則天下之稱師魯者未必盡知之。

師魯為文章,簡而有法。博學強記,通知今古,長於《春秋》。其與人言,是是非非,務窮盡道理乃已,不為苟止而妄隨,而人亦罕能過也。遇事無難易,而勇於敢為,其所以見稱於世者,亦所以取嫉於人,故其卒窮以死。

師魯少舉進士及第,為絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。遷山南東道掌書記、知伊陽縣。王文康公薦其才,召試,充館閣校勘,遷太子中允。天章閣待制范公貶饒州,諫官、御史不肯言。師魯上書,言仲淹臣之師友,願得俱貶。貶監郢州酒稅,又徙唐州。遭父喪,服除,復得太子中允、知河南縣。趙元昊反,陝西用兵,大將葛懷敏奏起為經略判官。其後諸將敗於好水,韓公降知秦州,師魯亦徙通判濠州。久之,韓公奏,得通判秦州。遷知涇州,又知渭州,兼涇原路經略部署。又知潞州,為政有惠愛,潞州人至今思之。累遷官至起居舍人,直龍圖閣。

師魯當天下無事時獨喜論兵,為《敘燕》、《息戍》二篇行於世。其為兵制之說,述戰守勝敗之要,盡當今之利害。又欲訓土兵代戍卒,以減邊用,為御戎長久之策,皆未及施為。而元昊臣,西兵解嚴,師魯亦去而得罪矣。然則天下之稱師魯者,於其材能,亦未必盡知之也。

初,師魯在渭州,將吏有違其節度者,欲按軍法斬之而不果。其後吏至京師,上書訟師魯以公使錢貸部將,貶崇信軍節度副使,徙監均州酒稅。得疾,無醫藥,舁至南陽求醫。疾革,隱几而坐,顧稚子在前,無甚憐之色,與賓客言,終不及其私。享年四十有六以卒。

(節選自《歐陽修集居士集卷二十七》)

9.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是( )(3分)

A.或高其議論,或多其材能 多:讚美。

B.上書訟師魯以公使錢貸部將 貸:寬恕。

C.處窮達,臨禍福 窮:困窘。

D.舁至南陽求醫 舁:抬著。

10.以下各組句子中,能分別直接表現師魯博學和敢為的一組是( )(3分)

A.①或推其文學,或高其議論 ②欲按軍法斬之而不果

B.①通知今古,長於《春秋》 ②又欲訓土兵代戍卒,以減邊用

C.①為《敘燕》、《息戍》二篇行於世 ②言仲淹臣之師友,願得俱貶

D.①為政有惠愛,潞州人至今思之 ②與賓客言,終不及其私

11.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是( )(3分)

A.天下的士人認識他的和不認識他的都稱呼他師魯,可見他的名聲被當時人看重。這不單是因為他有才能,也由於他的忠義之節。

B.師魯考中進士後為官許多年,仕途不很順利,多次被調動官職、貶官,有時還不得已辭去官職,其原因有他仗義執言,敢作敢為,也有遭父喪。

C.本文還附帶提到了師魯軍事方面的`才能,他在著作中表述了作戰、守衛成功失敗的要義和抵禦外敵的長久之策,可惜未能全部施行。

D.師魯在潞州任職,可謂勤政愛民,百姓都擁戴他;在渭州任職時的所作所為,堪稱秉公執法,後被人借事中傷,遭貶官。

12.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(9分)

(1)其與人言,是是非非,務窮盡道理乃已。(3分)

(2)其所以見稱於世者,亦所以取嫉於人,故其卒窮以死。(3分)

(3)將吏有違其節度者,欲按軍法斬之而不果。(3分)

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