高考課外文言文閱讀題目

高考課外文言文閱讀題目

（09年天津卷）閱讀下面的文言文，完成8～11題。

桓公自莒反於齊，使鮑叔牙為宰，鮑叔辭曰：臣，君之庸臣也，君有加惠於其臣，使臣不凍飢，則是君之賜也。若必治國家，則非臣之所能也，其唯管夷吾乎！臣之所不如管夷吾者五：寬惠愛民，臣不如也；治國家不失秉，臣不如也；忠信可結於諸侯，臣不如也；制禮義可法於四方，臣不如也；介冑執枹，立於軍門，使百姓皆加勇，臣不如也。夫管仲，民之父母也。將欲治其子，不可棄其父母。曰：管夷吾親射寡人，中鉤，殆於死，今乃用之，可乎？鮑叔曰：彼為其君動也，君若宥而反之，其為君亦猶是也。公曰：然則為之奈何？鮑叔曰：君使人請之魯。公曰：施伯，魯之謀臣也。彼知吾將用之，必不吾予也。鮑叔曰：君詔使者曰：寡人有不令之臣，在君之國，願請之以戮群臣。 魯君必諾。且施伯之知夷吾之才，必將致魯之政。夷吾受之，則魯能弱齊矣。夷吾不受，彼知其將反於齊，必殺之。公曰：然則夷吾受乎？鮑叔曰：不受也，夷吾事君無二心。公曰：其於寡人猶如是乎？對曰：非為君也，為先君與社稷之故，君若欲定宗廟，則亟請之。不然，無及也。

公乃使鮑叔行成。曰：公子糾，親也，請君討之。魯人為殺公子糾。又曰：管仲，讎[同仇]也，請受而甘心焉。魯君許諾。施伯謂魯侯曰：勿予。非戮之也，將用其政也。管仲者，天下之賢人也，大器也。在楚則楚得意於天下，在晉則晉得意於天下，在狄則狄得意於天下，今齊求而得之，則必長為魯國憂。君何不殺而授之其屍？魯君曰：諾。將殺管仲。鮑叔進曰：殺之齊，是戮齊也；殺之魯，是戮魯也。弊邑寡君願生得之，以徇於國，為群臣戮。若不生得，是君與寡君之賊比也。非弊邑之君所謂也，使臣不能受命。於是魯君乃不殺，遂生東縛而柙 [xiá,木籠]以予齊。

（節選自《管子·小匡》）

【注】 管夷吾，字仲，初事公子糾。齊國內亂，公子小白（桓公）奔莒，管夷吾隨公子糾奔魯。

8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ）

A．君有加惠於其臣 加：增加

B．治國不失秉 秉：同柄，權柄

C．君若宥而反之 宥：寬恕

D．是君與寡君之賊比也 比：並列

答案 A

解析 A項中的加有增加的意思，但是考生可以根據語境加以推斷，增加的含義是在原有的基礎上再加，而在語境中沒有原來的標準，所以可以推測加的其他動詞的含義，可以解釋為：施加。

9.下列句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是 （ ）

A. 精思傅會，十年乃成 今乃用之，可乎

B. 其為君亦猶是也 以故其後名之曰褒禪

C.. 彼知其將反於齊 趙嘗五戰於秦

D. 君何不殺而授之其屍 卒廷見相加，畢禮而歸之

答案 D

解析 A項中乃的含義分別是竟然和才的意思，同樣是作副詞，但是可以透過語境推測出不同的含義；B項中的其，第一個其用作句首，做主語，應為代詞，他，指代管仲，第二句中的其也是代詞，表示物主，他的；C項中的於均做介詞，前者表示動作的方向，可解釋為到，後一個可解釋為和；D項中的.而均做連詞，表示承接關係，可以解釋為然後接著再等義。

10.下列各項中每句話都體現管仲是治國之能臣的一組是 （ ）

①夫管仲，民之父母也。

②將欲治其子，不可棄其父母。

③夷吾受之，則魯能弱齊矣。

④夷吾事君吾二心。

⑤君若欲定宗廟，則亟請之。

⑥在楚則楚得意於天下，在晉則晉得意於天下。

A.①③⑤ B. ①④⑥ C.②③⑥ D. ②④⑤

答案 A

解析 ②是將任用管仲的依據，是執政的方法；④不是表現管仲是治國之能

臣，而是表現他是國家的忠臣。

11.下列對本文的理解和分析，不正確的一項是 （ ）

A.鮑叔牙深知管仲才能出眾，勸說齊桓公予以任用，並設巧計使管仲回到齊國。

B.魯國的施伯識破了齊國的計謀，勸魯候殺掉管仲，以絕後患，說明施伯很有遠見。

C.鮑叔牙認為，如果齊桓公不及時迎回管仲，管仲必將為魯國所重用，會削弱齊國的力量。

D.本文表現了鮑叔牙知人能讓、舉賢薦能的品德，同時也反映了齊桓公重視人才、善於納諫。

答案 C

解析 C項中的信息管仲必將為魯國所重用，會削弱齊國的力量在原文中的表述是夷吾受之，則魯能弱齊矣，意思是說如果管仲接受魯國的任用，就會是齊國的力量削弱是假設的情況，而不是必將被魯國任用。

12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）若必治國家，則非臣之所能也，其唯管夷吾乎！

譯文：

(2)彼知吾將用之，必不吾予也。

譯文：

(3)於是魯君乃不殺，遂生來縛而柙以予齊。

譯文：

答案 （1）如果一定要使國家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！

（2）他知道我們將要任用管仲，一定不會（把管仲）交給我們。

（3）在這種情況下魯國國君就沒有殺（管仲）,於是（把他）活著捆綁起來用木籠裝著交給齊國。

解析 （1）治的意思是治理、管理，在這裡就要譯成如果一定要治理國家那么和後文不連貫，且不合常理，因為管仲未到任時齊國也在管理國家，所以要主要到效果管理得好。這個意思是從與亂相對的詞義上來理解，所以應該是使動用法使治解釋成使治理得好。則非臣之所能也注意是判斷句式，要翻譯出來。 其唯是兩個詞，其，語

氣副詞，表揣測語氣，譯為大概、恐怕；唯，只有。

（2）必不吾予也是一個否定句代詞作賓語，賓語前置的句式現象，正常的語序應該是必不予吾，還要注意省略現象，就是予的對象管仲。

（3）於是是個古今異義詞，翻譯的時候要注意分解成兩個詞於和是，解釋成在這種情況下。生來也是古今異義詞，生這裡是修飾動詞來，解釋成活著；而來在這裡應該為使動用法，使來，可譯成交來、送來。柙文中有注釋柙 [xiá,木籠]，在句中作動詞，用木籠裝著。以予齊中的以是目的連詞，可以為來給齊國。