與元九書文言文練習題

與元九書文言文練習題

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

唐興二百年，其間詩人不可勝數。所可舉者，陳子昂有《感遇詩》二十首，鮑防《感興詩》十五篇。又詩之豪者，世稱李、杜。李之作，才矣奇矣！人不逮矣！索其風、雅、比、興，十無一焉。杜詩最多，可傳者千餘首。至於貫穿古今，覙①縷格律，盡工盡善，又過於李焉。然撮其《新安吏》、《石壕吏》、《潼關吏》、《塞蘆子》、《花門》之章，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”之句，亦不過十三四。杜尚如此，況不逮杜者乎？仆常痛詩道崩壞，忽忽憤發，或廢食輟寢，不量才力，欲扶起之。嗟乎！事有大謬者，又不可一二而言，然亦不能不粗陳於左右。

仆始生六七月時，乳母抱弄於書屏下，有指“無”字“之”字示仆者，仆口未能言，心已默識。後有問此二字者，雖百十其試，而指之不差。則知仆宿習之緣，已在文字中矣。及五六歲，便學為詩。九歲諳識聲韻。十五六，始知有進士，苦節讀書。二十已來，晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑寢息矣。以至於口舌成瘡，手肘成胝。既壯而膚革不豐盈，未老而齒髮早衰白；瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中者，動以萬數，蓋以苦學力文之所致，又自悲。

家貧多故，年二十七方從鄉試。既第之後，雖專於科試，亦不廢詩。及授校書郎時，已盈三四百首。或出示交友如足下輩，見皆謂之工，其實未窺作者之域耳。自登朝來，年齒漸長，閱事漸多。每與人言，多詢時務；每讀書史，多求理道。始知文章舍為時而著，歌詩合為事而作。是時皇帝初即位，宰府有正人，屢降璽書，訪人急病。仆當此日，擢在翰林，身是諫官，手請諫紙。啟奏之外，有可以救濟人病，裨補時闕，而難於指言者，輒詠歌之，欲稍稍遞進聞於上。上以廣宸聰，副憂勤；次以酬恩獎，塞言責；下以復吾平生之志。豈圖志未就而悔已生，言未聞而謗已成矣！

（選自《古代散文鑑賞辭典·白居易（與元九書）》，有刪改）

[注]①覙：同“診”，察看。

4．對下列句子中加點詞的解析，不正確的一項是（ ）（3分）

A．盡工盡善，又過於李焉 過：超過

B．仆口未能言，心已默識 識：記住

C．屢降璽書，訪人急病 病：患病

D．仆當此日，擢在翰林 擢：提拔

5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分）

A．況不逮杜者乎 其聞道也固先乎吾

B．然亦不能不粗陳於左右 強秦之所以不敢加兵於趙者

C．則知仆宿習之緣 悲夫古書之不存

D．上以廣宸聰 君臣固守以窺周室

6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（3分）

A．在作者看來，唐朝興盛二百年來，詩人多得不可勝數，世人都稱頌李白、杜甫；但其實最值得推崇的.人是杜甫，而非李白。

B．作為詩人，作者之所以“常痛詩道崩壞，忽忽憤發，或廢食輟寢，不量才力，欲扶起之”，是因為他具有強烈的社會責任感。

C．作者在文段中追述了自己從出生六七個月到現在的刻苦學習的歷程，因為家貧多故，致使未老而齒髮早衰白，傷心不已。

D．作者擔任翰林學士、左拾遺職務時，會將可解救人民疾苦、彌補時政的缺失而又難於直接說明的事項寫成詩歌，慢慢讓皇上知道。

7．把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中者，動以萬數，蓋以苦學力文之所致，又自悲。（5分）

譯文：

（2）豈圖志未就而悔已生，言未聞而謗已成矣！（5分）