傷仲永文言文原理課後答案

傷仲永文言文原理課後答案

《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。傷仲永文言文原理課後答案，我們來看看。

1.給下列加點字注音

邑人___ 扳___ 環謁___ 泯然___

2.解釋加點的詞

⑴.世隸耕( ) ⑵.未嘗識書具( )

⑶.借旁近與之( ) ⑷.自是指物作詩立就( )

⑸.稍稍賓客其父( ) ⑹.余聞之也久( )

⑺.從先人在家( ) ⑻.受之天也( )

⑼.卒之為眾人( ) ⑽.今夫不受之天( )

⑾.泯然眾人矣( ) ⑿.日扳仲永環謁於邑人( ) ( )

⒀.稱前世之聞( ) ⒁.父異焉( )

3.解釋下列多義詞。

父利其然也( ) 賢於材人遠也( )

A、然 B、於 於舅家見之 ( )

泯然眾人矣( ) 環謁於邑人 ( )

4.翻譯下列句子

A.其詩以養父母、收族為意 譯： 。

B.父利其然也。 譯： 。

C.即書詩四句，並自為其名。 譯： 。

D.邑人奇之 譯： 。

E.仲永之通悟，受之天也。 譯： 。

F：卒之為眾人，則其受於人者不至也。

譯： 。

5.填空

《傷仲永》的作者是 _代的王安五。他字 _，號_ ，是傑出的_ 家、 _家，是唐宋八大家之一。

6.下列朗讀停頓不正確的是( )

A、借旁近/與之 B、金溪民/方仲永

C、父/利其然也 D、余聞之/也久

7.課內語段閱讀

金溪民方仲永, 世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 並自為名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

⑴.找出文段中的通假字，並注音釋義。

⑵.解釋詞語。

①傳一鄉秀才觀之 ______ ②指物作詩立就 ______

③其文理皆有可觀者 ______ ④或以錢幣乞之 ______

⑶.翻譯下列句子

①其詩以養父母、收族為意

②邑人奇之，稍稍賓客其父

⑷.方仲永具有怎樣非凡的才能?(用原文回答)

⑸.是什麼原因造成方仲永最後“泯然眾人矣”?

⑹.開頭介紹方仲永的身世，意在突出什麼?

⑺.仲永的天賦才華從哪些事情可以說明，請舉兩例。

⑻.仲永的父親“不使學”的.原因是什麼?其具體做法怎樣?

⑼.聯繫全文，說說本文闡述了一個什麼道理?

《傷仲永》課後練習答案

基礎鞏固

2.⑴.屬於 ⑵.曾經 ⑶.給 ⑷.完成 ⑸.名詞用作動詞，意思以賓客之禮相待 ⑹.語氣助詞，錶停頓 ⑺.跟隨 ⑻.承受 ⑼.最後 ⑽.語氣詞，放在句首，表示將發議論 ⑾完全 ⑿牽、引;拜訪 ⒀相當 ⒁對……感到詫異

3.A 這 ……的樣子 B 比 在 到

4.略

5.北宋;介甫;半山;政治;文學

6.D

7.⑴.“扳”通“攀”，pān，牽，引 ⑵.①觀看，觀賞。②完成。③文采和道理④有人 ⑶.略。 ⑷. “仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 並自為其名。”“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。” ⑸. 父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。 ⑹.表明其家庭絕無詩禮的薰陶。 ⑺.如①忽啼求之 ②即書詩四句 ③自是指物作詩立就 ⑻.父利其然也。 日扳仲永環謁於邑人。 ⑼.人的才能並非一世不變，後天的教育和學習在一個人的成長中是十分重要的。