奇妙的鯉魚溪教學設計

課文《奇妙的鯉魚溪》出自三年級上冊語文書，其原文如下：
【原文】
在福建省周寧縣城西有個埔源籿。村裡有條小溪。溪中有六七千條灰黑、墨綠、丹紅、金黃、紅白相間、紅黑交錯的各色鯉魚，所以這條溪就叫做鯉魚溪。
溪中的鯉魚不怕人。每當村民蹲在溪邊洗衣洗菜時，魚兒就成群結隊地在他們眼前游來游去，或咬住漂洗的衣服，或叼走幾片菜葉，真像頑皮的小孩子。因為溪里的鯉魚又多又不怕人，吸引了無數遊客前去觀看。遊客在溪邊拍拍手，鯉魚就搖頭擺尾游過來，向上跳躍。有人伸手摸摸魚背，魚兒也不離開，像小貓小狗一樣溫順。
村民對鯉魚的感情很深。因為鯉魚能使溪水變清，村里人喝上了清潔的水，人們很少生病，也就更加愛護鯉魚了。村民規定遊客到鯉魚溪餵魚時，要餵“光餅”給魚兒吃，因為“光餅”即香又沒有化學添加劑，魚兒愛吃。他們還制定了禁止捕食鯉魚的公約，代代相傳，已經有幾百年了。鯉魚死了，村民把它撈起，埋葬在溪邊的大樹下，時間久了，竟然形成了“魚墳”。
【前言】
《奇妙的鯉魚溪》這篇課文介紹了福建省埔源村鯉魚溪的奇妙景象，以及村民們愛鯉魚的深厚感情，體現出人與動物的和睦相處，人與自然的和諧發展。本文的第一自然段通過鯉魚溪中的鯉魚的數量多和顏色多，體現出了鯉魚溪的奇妙。第二、三自然段則分別通過溪中的鯉魚不怕人以及鯉魚和村民的感情很深體現出了鯉魚溪的鯉魚行為的奇妙和村民們愛鯉魚愛的奇妙。
【學習目標】
1.正確流利有感情地朗讀課文，邊讀邊想像，感受鯉魚溪的奇妙。
2.在用“因為……所以……”的句式說話訓練中感受村民對鯉魚的深厚感情。
3.培養學生讀好書、說好話、寫好字的習慣。
【教學建議】
一、回顧目標，導入新課：
咱們的語文課就是要：讀好書、說好話、寫好字。這節課咱們就來好好地讀一讀、說一說這（生接讀——奇妙的鯉魚溪）
過渡：大家還記得為什麼把這條溪叫做鯉魚溪嗎？
二、感受名字奇——讀好書
1.自由讀文，試說：為了說的更自然，大氣，請大家再好好地讀讀第一自然段，然後試著說說假如你是導遊，怎樣向大家介紹鯉魚溪名字的來歷呢？
2.指名前面當導遊介紹名字的來歷。
3.想像畫面讀：假如我們來到了鯉魚溪旁，我想大家一定會你一言我一語，看灰黑；看墨綠的，金黃、丹紅、紅白相間、紅黑交錯，每一種顏色帶給我們的都是驚喜，帶著這種心情自由讀一讀這一句。（投影）
4.指名展示（拿著書站著讀）
5.全班齊讀：注意讀書姿勢和讀書表情，想想你看到了怎樣的鯉魚？
出示詞卡：五顏六色成群結隊
這條溪就是鯉魚的天下，不愧叫做鯉魚溪。
過渡：如今的鯉魚溪里已經有上萬條鯉魚，來這裡參觀的人不光欣賞五顏六色、成群結隊的這么多的魚（板書：魚多），還要乾什麼？
三、感受鯉魚的不怕人
1.默讀第二自然段：用直線畫出重點句。
匯報：為什麼說這句是重點句？
2.再次默讀：從哪些句子可以看出溪中的鯉魚不怕人呢？用曲線畫出。畫完自己想想怎樣跟大家交流你的理解。
3.交流匯報，指導朗讀：
教師示範：大家好，我是從這句看出鯉魚不怕人的。讀句子，讀完說說自己的理解。
①村民面前：抓詞朗讀送詞：親如一家
中午回家：你準備怎樣跟你媽媽說溪中的鯉魚不怕村民？
②遊客面前：
出示：遊客在溪邊拍拍手，鯉魚就搖頭擺尾游過來
遊客在溪邊拍拍手，鯉魚就搖頭擺尾地游過來
對比讀，看哪句更能表現鯉魚的動作快。看作者用詞多準確！字要用到該用處。
導讀：有人伸手摸摸魚背，魚兒怎么表現的呢？
溫順換個詞？
導讀：人在享受與魚接觸的樂趣，魚在享受與人接觸的幸福。我特別想和大家一起讀讀鯉魚在遊客面前的表現。這樣，我讀描寫遊客的句子，你們讀描寫鯉魚的，看我們能不能讀好書。邊讀邊想像畫面。
你想送這幅畫面什麼詞？（貼：人魚同樂）
③若生說：因為溪里的鯉魚又多又不怕人，吸引了無數……
讓生填寫：因為溪里的鯉魚又多又不怕人，（）吸引了無數遊客前去觀看。
4.嘗試背誦：人魚同樂的畫面讓我們留戀，給大家兩分鐘，根據提示，看能不能背下來。注意，被也要注意姿勢和表情。
5.小結：我來考考大家：
這一小節主要寫的是什麼？（明確用重點句概括段落內容）
寫溪中的鯉魚不怕人，先寫不怕（），再寫不怕（），所以我們說這段話是從（）個方面來寫出溪中的鯉魚不怕人的。
質疑：課文學到這，你有沒有問題？
四、感受村民對鯉魚的感情深厚、長久
1.默讀第三自然段，用直線畫出重點句。
2.從哪些句子可以看出村民對鯉魚的感情深呢？咱們看誰說得清楚明白。
這樣，咱們用這樣的句式來說，因為村民對鯉魚的感情很深，所以（）的句式來說。
我先示範一下：比如我是從第二句感受到村民對鯉魚的感情深的。
出示：因為村民對鯉魚的感情很深，所以他們非常愛護這些鯉魚。
現在請大家認真讀每一句，選擇合適的內容來說，也可結合前兩段或課外資料。注意語句要通順、自然。
3.生練說交流。
4.引導：
提示：因為村民對鯉魚的感情很深，所以溪中的鯉魚才又多又不怕人。
因為村民對鯉魚的感情很深，所以在吃米飯時，人們都是端出來吃，人吃一口，魚吃一口。
5.任選一句填在書上，注意寫字姿勢，字要寫得橫平豎直。
五、總結全文、作業：
鯉魚溪因人魚和諧共處而成為天下奇觀，如今的鯉魚溪已經成為遊覽觀光的好去處。如果在溪邊立一木牌，你認為上面該寫些什麼呢？課下完成。