花瓣飄香教學設計

課文《花瓣飄香》出自三年級下冊語文書，其原文如下：
【課文】
我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。
一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然後飛快地穿過田野，跑遠了。
幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。
“為什麼只摘花瓣呢？”我輕輕地問。
她低著頭不好意思地說：“我捨不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什麼呀？”
小女孩說：“媽媽生病了，我摘片段預告瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩眼眶裡閃動著淚花。
真是個懂事的好孩子。
第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽台上。……感謝“上帝”，是他挽救了你的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝是人們的愛心！
【前言】
《花瓣飄香》是蘇教版第六冊中的一篇閱讀課文，整篇課文洋溢著濃濃的親情。情節簡單，但是寫得情真意切。課文通過寫一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事，表現出她是一個懂事的孩子。全文以對話為主體，寓深刻的道理於平凡細小的事情之中，具有較強的感染力。
【學習目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2、結合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。
3、抓住關鍵詞通過充分地朗讀，體會小女孩真摯、純樸的親情。
【教學設計】
一、引入情境，初讀課文。
1、出示一束月季花，展示在講台上。同學們，老師給你們帶來了什麼？，這是今天清晨老師特意從花市場買來的，仔細觀察一下，說說月季花怎么樣？你們喜歡嗎？（啟發學生看看樣子，聞聞香味）紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時散發出淡淡的清香。老師和同學們一樣喜歡，有一位小女孩，她也很喜歡，大家想認識她嗎？讓我們一起走進今天我們要學習的課文。
2、板書課題：花瓣飄香
3、齊讀課題。
4、同學們在課前已經預習了，能把課文讀通嗎？願意來讀給大家聽的請舉手。看看課文，該請幾位同學來讀比較好呢？提示學生：課文寫了哪幾個時間段中發生的事？請你找出表示時間的詞語。
出示：一天清晨（2）、幾天后的一個清晨（3-10）、第二天早晨（11）
第二部分比較長，請兩位同學讀，3-5、6-10，請4位同學來讀，其他同學可得仔細聽，生字讀準了沒有、句子讀通了沒有，他們讀完請你發表意見。
5、學生分段朗讀，讀中相機正音，讀後學生評價，教師給予肯定性評價。
6、知道課文講了一件什麼事嗎？誰來說說。（小女孩摘花瓣送媽媽）
結合進行板書：摘花瓣
二、引導自學，讀中感悟。
1、圍繞小女孩“摘花瓣”這件事，同學們想深入了解哪些？教師激發學生思維，啟發學生提問。（出示學生提出的問題）
⑴怎么摘花瓣的？
⑵為什麼只摘花瓣呢？
⑶摘花瓣做什麼？
2、同學們提出了這么幾個有價值的問題，那下面該怎么辦呢？請同學們自己讀書解決行嗎？就請大家對照問題去讀讀相應的課文段落，圈圈畫畫，同桌兩人還可以進行討論。
3、同學們自己讀讀課文，這三個問題都讀懂了嗎？指名回答。
4、這篇課文描繪的情境美，展現的人物美，課文的語言也很美，想不想再去細細地讀讀。
（一）探究問題1，學習第2段。
1、怎么摘花瓣的？在哪一節？出示段落2，指名讀，你覺得小女孩摘花瓣時怎樣？從哪些地方體會出來的？（體會：俯在、小心地摘、雙手捧著、飛快地）
2、交流摘花的動作。
3、誰來把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演，恐怕花瓣摘光了，咱們商量一下，就請一位同學來演。學生上台表演小女孩摘花瓣的情形。
4、學生評價。
5、請表演學生自己說說：
你摘花瓣時動作那么輕，為什麼？（小心）
你俯在花前聞到了什麼？心裡怎么想的？（多美多香的花呀！）
你摘下以後是怎么拿的？再示範一下。（雙手捧著）
小小的一片段預告瓣為什麼要“雙手捧著”？
（一片小小的花瓣包含了小女孩對媽媽的一份真情。）
（怕花瓣上的露珠滾掉。）
6、誰能把小女孩當時摘花瓣的情形讀好呢？指名讀，齊讀。
（二）探究問題2，學習第3-5段。
1、“為什麼只摘花瓣呢？”請你把3-5段連起來讀讀，
⑴指名答，板書：捨不得，怎么說的？（低著頭不好意思）為什麼？
⑵知道摘花瓣是不對的，還可以從哪兒看出來？（不知所措、惶恐），想像當時小女孩被我叫住後的情形。（很突然，來不及反應；感到驚慌害怕）
⑶知道了，這句話該怎么讀？指名讀。
⑷我理解她嗎？哪兒看出來？（我輕輕地問）（讀讀，她知道自己錯了，我當時不忍心責備她，）
⑸分角色讀好3-5
（三）探究問題3，學習第6-9段。
1、摘花瓣做什麼？出示6-9段，指名回答。
⑴送給生病的媽媽。
⑵為了讓媽媽高興。（板書：送給媽媽讓媽媽高興）
讓學生摸一摸，聞一聞，花瓣柔軟舒服散發出淡淡清香，心裡什麼感覺？
2、再讀讀還有什麼原因？
⑴爸爸是一位保衛祖國的邊防戰士。
⑵小女孩肯定會經常給爸爸寫回信，在信中會說些什麼呢？這是一位怎樣的孩子？（板書：聽媽媽話，不惹媽媽生氣）
（爸爸遠在千里，照顧不到媽媽，她不但不惹媽媽生氣，還要讓媽媽高興；不但聽媽媽的話，還聽爸爸的話。）
⑶小女孩想起了爸爸心裡會怎樣呢？（爸爸不在身邊，媽媽又生病了，小女孩很難過）
這是一位怎樣的孩子？（愛媽媽，懂事）
⑷分角色讀好6-9段。
三、總結升華，體驗感情。
1、讀到這裡，三個問題都理解了，此時你們最想說一句什麼？
真是個懂事的好孩子。（學生齊讀）板書：懂事的好孩子
2、老師也忍不住想吟誦一首小詩，讀給你們聽。（配樂朗誦，字幕滾動）
3、這么美的文字、這么美的情境、這么可愛的女孩，課後自己再去讀讀把感受深的地方讀給大家聽聽。
4、最後，請同學們給老師幫個忙，今天，老師特意買來了這一束美麗的月季花，課也結束了，這束花該怎么處理呢？老師想請你們出出主意。