音樂之都維也納教學設計
課文《音樂之都維也納》出自四年級下冊語文書課文,其原文如下:
【課文】
奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。它坐落在阿爾卑斯山北麓一個山清水秀、風景如畫的小盆地里,波光粼粼的多瑙河穿城而過。
維也納是歐洲古典音樂的搖籃。18世紀以來,世界上許多著名的音樂家,如海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等,都在這裡度過大部分音樂生涯,譜寫了許多優美的樂章。維也納的博物館裡,至今還陳列著他們的樂譜和手跡。
維也納是一座用音樂裝飾起來的城市。在這兒,到處可以看到大音樂家們的銅像或大理石像。為了紀念樂壇大師,維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳等,也多用音樂家的名字命名。就連王宮花園的草坪上,也用鮮花組成了一個巨大的音樂符號作為裝飾。
維也納幾乎一天也離不開音樂。人們在漫步時,隨時可以聽到那優雅輕快的華爾茲圓舞曲。夏天的夜晚,公園裡還舉行露天音樂演奏會,悠揚的樂聲摻和著花草的芬芳,在晚風中飄溢、迴蕩。維也納的許多家庭有著室內演奏的傳統,尤其在合家歡樂的時候,總要演奏一番,優美的旋律傳遍街頭巷尾。更有趣的是,在舉行集會、慶典甚至政府會議時,會前會後也要各奏一曲古典音樂,這幾乎成了慣例。
在維也納,歌劇院、音樂廳星羅棋布,其中以創建於1869年的維也納國家歌劇院最為著名,被稱為“世界歌劇中心”。它造型美觀大方,色彩和諧,本身就是一件完美的藝術品。設計最獨特的是移動舞台,縱深46米,由幾層平台組成,可隨意升高、降低或轉動。樂池可以容納一個110人的樂隊。舞台的總面積達1500平方米,配備有現代化的照明設備。觀眾席位於劇場中央,共6層,可容納2200人。
被稱為“金色大廳”的音樂之友協會大廈,裝飾精美,金碧輝煌。正廳兩邊的金色牆壁前,豎立著16尊大理石雕刻的音樂女神像。樓上兩翼包廂後的金色大門口,放置著歷代音樂大師的金色胸像。大廳頂上金色鏤花樑柱間,畫著音樂女神的彩像。在巨大的吊燈照射下,到處金光閃閃。
每到新年,在“金色大廳”里都要舉行世界一流的新年音樂會,奧地利總統和維也納各界著名的音樂家也在這裡登場。他們的精彩表演,吸引著成千上萬的國內外觀眾。
【前言】
《音樂之都維也納》用優美的筆觸講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源,生動地描寫了維也納城市的獨特風貌,表達了作者對音樂之都的讚美和嚮往。全文語言簡潔、優美,對維也納的介紹層次清晰,有詳有略。理解“維也納為什麼會被稱為音樂之都?”是課文教學的重點。為此,我建構了《音樂之都維也納》的專題學習網站,用生動的文字(維也納特色介紹、音樂家簡介等)、豐富的圖片資料(內容涉及維也納城市風景、音樂家像、演奏場景、歌劇院、“金色大廳”內景等)、精彩的視頻播放(新年音樂會等),配合名曲欣賞(《藍色的多瑙河》等)補充更多關於維也納被稱為音樂之都的信息,促進學生對課文的閱讀理解。採用活動式、啟發式、討論式等教學方法,讓學生身臨其境,認識維也納,全方位地感受音樂之都的魅力。
【學習目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三、四自然段。
2、學會八個生字,綠線內的3個生字只識不寫。理解“搖籃”“摻和”“裝飾”等主要詞語。
3、能夠聯繫課文內容,理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的詞句,感受維也納濃厚的音樂濃厚的音樂氛圍,初步培養學生熱愛古典音樂的情懷。
【教學設計】
一、導入:
在我們家鄉,你覺得什麼東西能夠成為我們城市的標誌?
在歐洲的奧地利,它首都維也納的標誌就是音樂,古典音樂就是她的城市名片。(板書課題)看到這個題目,你的腦海中一定會有幾個問題?(維也納在哪裡?為什麼說她是音樂之都?……)
二、初步朗讀課文:
1、下面我們就通過朗讀課文來解決這些問題吧。在朗讀的時候注意本課的生字。
2、我們先請同學們朗讀課文。其他同學認真聽,把讀得不夠準確的地方用鉛筆輕輕地劃下來。
3、我們首先回答大家提出的第一個問題:維也納在哪裡?誰來告訴大家?
三、學習第一自然段:
1、指名讀。從這短短的兩句話中,你了解了什麼?
2、提到阿爾卑斯,我想大家腦海中第一個出現的畫面就是奶糖,而阿爾卑斯山是歐洲最重要的一條山脈。
3、你覺得維也納所處的環境怎么樣?因為當你到那裡的時候,你一定會覺得用再美的詞來形容都不為過的。
4、俗話說:“一方水土養育一方人。”有名山作為依靠,有名河穿城而過,這裡一定是一個人傑地靈的地方。
5、齊讀。
四、初步學習課文:
1、下面來解決第二個問題:為什麼說維也納是音樂之都?請大家默讀課文,找出理由,用筆劃出來。我們看看誰的速度快,誰找得準。
2、反饋:
維也納是歐洲古典音樂的搖籃
維也納是用音樂裝飾起來的城市
維也納一天也離不開音樂
3、你們是怎樣快速地找到答案的?
4、的確,二、三、四自然段是通過先概括後具體的方式進行描寫的,這樣的寫法條理清楚,事實明白。
5、在這三個特徵中你最喜歡哪個?讀一讀。
6、想一想為什麼通過這三個方面的介紹就能夠讓人們信服呢?(可以通過讀課文嘗試著回答,不要求答案的準確性,主要是抒發自己的情感。)
五、學習生字。
1、指導書寫“卑”字。
2、描紅。
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