大家都要講禮貌教學設計

課文《大家都要講禮貌》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【教學方案一】
一．聯繫生活，激趣導入
師：小朋友們，認識老師手中的這幾個字寶寶嗎？（板貼：你說我說）讓我們一起喊出他們的名字。（生齊讀）歡迎小朋友們走進快樂的“你說我說”課堂。你們瞧，大森林里的小象和小鳥也趕來和大家一起學習了。（課件出示對話內容）
師：從他們的談話中，可以看出他們是怎樣的孩子呢？（生：都是有禮貌的孩子）小象和小鳥是懂禮貌的孩子，小朋友們也要向他們學習，我們大家都要做講禮貌的好孩子。（板書：大家都要講禮貌）
二、明確禮貌用語及禮貌用語地使用
師：你們都知道哪些禮貌用語呢？（生：你好、謝謝、對不起……）
師：誰能說說在什麼情況下用什麼禮貌用語呢？（生列舉實例）
三、觀察圖畫，明確圖意
師：每天在老師上下班的路上和學校的走廊里，都會遇到一些講禮貌的同學在主動向老師問好。今天，老師就把其中的一個同學介紹給你們，讓我們看看他是誰？（課件出示小林）（生：小林）
師：從哪些地方可以看出小林是個懂禮貌的孩子呢？下面，讓我們進入第一個環節（板書：看一看）。請同學們打開書，看一看書上的四幅圖（課件出示文中的插圖），先自己說，然後同桌互相說一說。（學生練說，教師巡視，然後學生匯報）
[設計意圖：一年級的學生易於接受直觀形象的事物，因此，在設計這個環節時，我充分利用書中的插圖和旁邊的提示，引出小林這個人物。]
四．教師重點指導，明確學習方法
師：說之前老師想考考你們，平時我們在和別人交流的時候要注意些什麼？（生：聲音要洪亮，注意聽別人講話；要有禮貌，把話說清楚；要自然大方。）
師：小朋友們，你們能做到嗎？下面讓我們進入第二個環節（板書：說一說）（課件出示第一幅圖）請小朋友們認真觀察，再讀一讀提示語，想想第一幅圖主要寫了什麼事？在什麼情況下小林和爸爸、媽媽道別呢？請注意觀察人物的表情和動作，你們還發現了什麼呢？請小朋友們把第一幅圖的意思連起來說一說，先自己說，然後再和小夥伴說說。（找生匯報，教師相機板貼禮貌用語，師生評。）總結學習方法。
五、自由練說，交流互評
師：請小朋友們在二、三、四幅圖中，選擇自己想說的一幅圖，採用自己喜歡的方式練習說一說。為了使小朋友們更出色的完成任務，我們的好朋友小象和小鳥為我們帶來了一把打開成功之門的金鑰匙（課件出示要求）（學生活動，然後匯報）
師：誰願意匯報，其他同學認真聽，然後評一評。
生1：我匯報第三幅圖，我和同桌一起說。小剛，你的書我很喜歡，能借我看一晚嗎？
生2：當然可以了。
生1：謝謝你。
生2：不用謝，下次借書還到我這旮借。
生1：好的，再見。
生2：再見。
師：誰願意評一評？
生1：說得很清楚，並用上了禮貌用語。
生2：不能用這旮，可以說這裡。
師：誰還願意匯報不同的內容？
生1：我匯報第二幅圖，我和小組同學一起說。老師您早。
生2：小林你早，你打扮得真精神！
生1：謝謝！小剛早上好，我們一起走吧。
生3：小林早上好，好的。
（師找生評）
師：最後一幅圖誰願意匯報？
生：我自己來匯報。下課了，小林不小心把小麗碰倒了，小林連忙說“對不起。”小麗說：“沒關係。”
（教師根據學生的匯報板貼禮貌用語）
師：聽了小朋友們的表述，老師不但感到小林是個講禮貌的孩子，而且覺得圖中的每一個人都是那么的講禮貌，讓我們送給他們一首歌吧！（播放《禮貌歌》，生唱歌，跳舞。）
六、當堂演練，體驗生活
師：小朋友們，如果讓你們扮演圖中的人物來演一演你們願意嗎？下面讓我們進入最後一個環節（板書：演一演）（小組練習，匯報，師生評議。）
師：表演得很精彩。想一想，生活中還有哪些地方需要我們講禮貌？（生暢所欲言）
七、總結本課，課外拓展
1．小結學生表現。
2．把小林講禮貌的事編成小故事，講給喜歡的人聽。
3．小象和小鳥和同學們再見。