鳥兒飛魚兒游小蟲爬教學設計

課文《鳥兒飛魚兒游小蟲爬》出自國小一年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、學會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準音，認清形，了解義，能正確書寫。
2、看圖感知畫面內容，練習說話。
3、拓展認識各種鳥，魚；激發學生喜愛小動物的的感情。
【教學方案一】
一、談話引入複習
1、你看這是誰到我們班來啦，他帶來了什麼？（一封信）對，他呀要考考我們小朋友，看看我們班的小朋友聰不聰明。
2、複習
（1）韻母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（開火車認讀2遍）
（2）筆畫：豎折折鉤橫折彎鉤橫折橫撇橫折鉤豎彎鉤（開火車認讀2遍）
二、看圖說話訓練
小鳥誇獎我們一（2）班的小朋友真聰明。你看這時的小鳥多高興啊！
1、他在哪裡乾什麼呢？（在天空中飛來飛去）
師根椐學生的回答出示拼音句子：
niǎo ér zài tiān kōng zhōng fēi。
（2）哪位小朋友會念這個拼音句子？來做一做小老師帶大家念。（念一個音節全班跟讀一個。）（2遍）
（3）整體連起來讀一讀。
2、小鳥來到什麼地方看到誰呀？這些魚兒在什麼地方乾什麼呀？
根據學生的回答出示拼音句子：
yú ér zài dà hǎi lǐyóu。
（2）按照第一句句子的方法教學這一句。按上面的2，3兩步做。
三、教學字詞
1、自主學習。
這兩個拼音句子裡有幾個音節是我們要學的生字拼音，老師把它們寫在黑板上，請小朋友自己打開語文書翻到P60，自己學習這四個生字，拼一拼，讀一讀，在桌子上寫一寫。
2、反饋：
老師把四個生字拼音卡片放在黑板前。
誰願意做小老師？你準備帶大家學哪個生字？（要求：學生把生字帶大家拼寫一遍，組詞，帶大家把筆畫書空一遍。）
3、交流你們用什麼方法來記住生字？
（1）鳥：拓展訓練：你知道哪些鳥？
這些鳥兒你們認識嗎？（出示圖片，拼音，以及魚的名稱）
這些鳥兒真是可愛啊，我們一起跟他們打聲招呼吧！
課中操：（學兒歌）
（2）魚：拓展訓練：你知道有哪些魚？魚的種類很多，魚生活離不開水，它在水中游。
這些魚兒你認識嗎？（播放課件，魚的圖片和他們的名稱）
（3）兒：“兒”是特別韻母的第二聲，要注意讀準。“兒”也是“兒子”的“兒”。組次：花兒、小孩兒，在事物後加個兒表示小。
（4）飛：（它的樣子像什麼？怎么記住它）飛的字形像一隻展翅飛翔的小鳥，還有什麼能飛？
4、抽讀生字卡片。
四、指導書寫
1、教師逐個逐筆演示，指導學生仔細觀察“鳥、兒、飛”在田格中的每個筆畫的位置，說說哪幾個筆畫是特別應該注意的關鍵筆畫。學生跟著學寫一遍。
2、學生抄寫生字“鳥、兒、飛”並進行兩幅圖的說話訓練。
【教學方案二】
一、複習檢查。
1、韻母ɑo、ou、onɡ、er，整體認讀音節yu。
2、熟字“烏”“田”“雲”等。
3、筆畫乚、乙、橫撇、提。
二、看圖說話。
指導學生從上到下有順序地看圖說話，如：天上小鳥飛，水中魚兒游，地上小蟲爬。
三、拼拼讀讀。
1、拼音重點讀準niǎo和chónɡ。
2、看看哪幾個字跟學過的什麼字相近，可以怎么記。
3、自己書空試寫。
四、字詞教學。
鳥：跟哪個字相近？（烏）仔細看有什麼不同？用象形方法記憶：一“點”是鳥的眼睛。烏鴉因為羽毛是黑的，眼珠也是黑的，這一“點”就看不見了。你還知道哪些鳥？（喜鵲、麻雀、黃鴛、啄木鳥、貓頭鷹……）給學生看各種烏的圖片。
兒：“兒”也是“兒子”的“兒”。組詞，如“烏兒”“花兒”“小孩兒”等。烏兒能吃害蟲，是人類的好朋友，我們要愛鳥。
飛：樣子像一隻展開翅膀的小鳥。讓學生做“飛”的動作。還有什麼會飛？（靖蜒、蝴蝶、飛機……）
五、書寫指導。
六、複習鞏固。生字認讀卡片。
【教學方案三】
一、複習檢查。認讀生字卡片。
二、字詞教學。
魚：由三部分組成。上部是撇、橫撇，中間是“田”，下部是橫。你知道哪些魚？（金魚、帶魚、黃魚、卿魚……）給學生看各種魚的圖片。
蟲：注意讀準字音。你知道哪些蟲？蟲分為益蟲和害蟲。益蟲對人們有好處，像蜜蜂。害蟲對人們有害處，像蚊子、蒼蠅，我們要消滅它們。
三、書寫指導。
四、複習鞏固。
1、卡片認讀生字。
2、抄寫生字。