綠色的和灰色的教學設計

課文《綠色的和灰色的》出自國小一年級下冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、認讀本課的生字：灰、塊、狐、狸、向、報、秘、密、張、嘩、啊、送、嘆。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、在朗讀中感知詩歌所描繪的故事情節。
【教學方案一】
一、創設情境，激發興趣，揭示課題
1、播放課件，一邊播放，教師一邊描述：孩子們，你們看，多么漂亮的一片森林啊！綠色的森林裡有一片綠色的草地，綠色的草地上有一條綠色的、嘩嘩流淌的小溪，就在這個綠色的世界裡發生了一個非常有趣的故事。接下來就讓我們一起走入這個綠色的世界，欣賞發生在這裡的故事。
2、教師板書課題，學生認讀生字“灰”。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，自主識字，整體感知故事內容
綠色的森林裡，有塊綠色的草地，綠色的草地上有條綠色的小溪，在這個綠色的世界裡究竟發生了什麼有趣的故事呢，我們趕緊看看去。
（一）初讀課文，自主識字
1、自由讀文，圈出不認識的字，劃出新認識的字和新學會的詞語。
2、反饋剛才的讀文識字。
（1）反饋不認識的字。
（2）反饋新認識的字和新學會的詞語。
（3）讀一讀，加深識記。
3、同桌兩個小夥伴用喜歡的方式來讀課文，互相檢查識字和課文朗讀情況。
4、遊戲鞏固生字識記，課中休息。
給漢字朋友找家。
（二）複述故事，了解內容
1、把故事試著講給同桌的小夥伴聽一聽。
2、講給全班同學和老師聽一聽。
三、再讀課文，深入品位，理解故事情節
師：剛才大家講得真好，多么有趣的故事啊！再自由讀一遍課文，讀完後想一想：你有什麼感受或想法想告訴大家？是從課文哪些詞、句體會到的？
1、學生自由讀課文。
2、在小組內交流自己的感受或想法。
3、全班交流、匯報，並隨機引發想像，指導有感情的朗讀重點句、段。
學生可能談到：
（1）覺得小白兔真聰明，善於動腦筋。
（2）覺得狐狸太狡猾，又太可笑。
（3）覺得翠鳥很熱心。
（4）覺得森林太美了。
……
注意：教師要引導學生結合課文中的語言文字來談感受、想法，不能脫離文本。同時，要尊重學生個性化的見解或感受，只要學生能夠自圓其說，有道理，就應得到肯定。
四、回讀課文，消化品味，總結全文。
1、伴著音樂學生齊讀課文。
2、教師總結全文。（用貼圖的方式適時呈現詩歌內容）