國中課外文言文的複習要點

國中課外文言文的複習要點

1.考查要求《國中語文教學大綱》要求:誦讀淺易文言文,能藉助工具書理解內容。背誦一定數量的名篇。具體要求:

(1)了解一些古詩文的基本常識,為閱讀和理解古詩文打下基礎,進而不斷提高欣賞品味和審美情趣。

(2)理解文言課文內容,能順暢地朗讀、背誦一些基本篇目,並注重能力的培養、情感的體驗、知識的積累,形成良好的語感。

(3)能正確閱讀和翻譯文言課文及課外淺易文言文,從中獲得對自然、社會和人生的有益啟示。

(4)掌握一些常見的文言實詞和虛詞,了解一些常見的文言句式。

2.考查重點:

(1)常見文言虛詞、重點實詞、通假字、重點語句的理解與翻譯。

(2)能根據試題要求,從文段中篩選並提取所要回答的.內容。

(3)能分析概括文段的要點和中心。

(4)能分析概括作者在文中的觀點和態度。

試題特點

1.常見題型(1)選擇題;(2)填空題;(3)概括題;(4)簡答題。

2.命題特點(1)選擇題,多用於考查對文言虛詞、重點實詞、重點語句的理解、辨析。考查的容量較大,難度較低。(2)填空題,一是從文段中篩選出合乎題目要求的詞語或句子填空,主要考查閱讀理解能力。(3)概括題,主要考查對內容的理解與把握,既要求能準確把握內容要點,又要求能作概括表述。(4)簡答題,著重考查考生解決問題的綜合能力,考查涉及的範圍較廣,難度相對較高。

難點解析

學習古代詩詞,要注意以下兩點:

1.要領會古代詩詞的意境。古代詩詞一般篇幅短小,但形象鮮明,意境深遠,言有盡而意無窮,為讀者提供了聯想和想像的廣闊天地。如楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》的接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅,讀後令人心曠神怡,作者塑造的鮮明開闊的竟境,給人以美的陶冶。2.反覆誦讀,體會詩詞的音樂美。古代詩詞都講究節奏、韻律,以構成抑揚頓挫的音樂感,我們要通過反覆誦讀來體味這些詩詞的音樂美。二、學習文言課文,要注意以下幾點:1.學習文言課文,重在誦讀,在誦讀實踐中增加積累,發展語感,加深體驗和領悟。

2.要能正確翻譯文言課文的句、段、篇,翻譯應該做好以下三點:

(1)直譯為主,意譯為輔,詞不離句,句不離篇;

(2)努力做到信(忠於原文)、達(語意流暢)、雅(文辭優美);

(3)注意翻譯方法,概括起來五個字:對、留、補、調、刪、替。對,文言文白話文古今對譯;留,即凡屬人名、地名、官名、書名、年號和朝代等專用名詞,保留原樣,不必翻譯;補,即補出原文的省略部分;調,即根據文言句式的特點,適當合理調整詞序;刪,有些虛詞只起語法作用,並無實義,可刪去;替,古今意義。文言中單音詞較多,翻譯時要儘量譯成準確的雙音詞。

3.通假字不能用假借的這個字的意義去解釋,去讀音,而要按被代替的那個正字的今義去理解和讀音。

4.古今詞義的變化要注意以下規律:

(1)詞義的擴大。如扛、河,古義專指長江、黃河,現代泛指較大的河流。現代所表示的意義比古代更廣泛;

(2)詞義的縮小。如金,古代泛指金屬或兵器,現代一般僅指金子;

(3)詞義的轉移。如犧牲,古代指祭祖用的牲畜,現代指為正義的事業而死;

(4)詞義感qing6*色彩的變化。如先帝不以臣卑鄙中的卑鄙,古義指地位低下,目光淺短,並非貶義。今義則指品行惡劣,十足的貶義。閱讀文言文,要特別.注意古今詞義發生了比較明顯變化的詞。

5.一詞多義和詞類活用都是文言文中常見的語言現象,我們在閱讀文言課文時,必須從具體的語言環境中去確定詞的釋義,重點在理解和運用上。

6.文言句式是文言文的重要組成部分,它的結構與現代漢語基本相同。但也有一些與現代漢語不同的特殊句式,了解並掌握這些句式,有利於透徹理解文意。主要的特殊句式有:判斷句、省略句、倒裝句和被動句等。《九年義務教育國中語文教學大綱》對文言句式、詞類活用等都未作要求,我們在複習中適當了解,有利於激發學生興趣和求知慾,有利於增強閱讀能力和拓寬解題思路,有利於今後的繼續學習。

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國中課外文言文的複習要點