國中文言文:“之”字全面解析

中文言文:“之”字全面解析

具有多年一線教學經驗的語文老師說,現在孩子語文成績不好,除了作文普遍不會寫或寫的不出色之外,還有另一個原因就是閱讀理解,尤其是文言文理解。

其實整個語文的學習都是靠積累。辭彙,語法,句型,文學常識等,都是提升語文能力的一磚一瓦。所以,語文老師總是提倡同學們多閱讀課外書,多背誦詩文。尤其是鞏固古代文學知識。不論是小學生、還是國中生,高中生,都要學習古詩、簡短古文,直至高考的必考中長篇文言文(多為人物傳記)。

要想學好學紮實文言文,就要從基本的常用文言文辭彙學起,尤其是其中常見的代詞、介詞、副詞等。這些之所以難,是因為同一個字或詞,在不同語境中的含義千差萬別。

如單單一個“之”字,其意義就非常豐富,同時具有助詞、代詞、動詞、虛詞等屬性。之”也是文言文中考察頻率最好的.一個詞之一。要想學好語文,學好文言文,掌握基礎知識是根本。

下面是文言文中“之”的全部用法,每一個用法解釋都附有例句,全面又好理解,堪稱經典,孩子必須看。

一、作助詞用。主要用法有四種類型:1、結構助詞。相當於現代漢語“的”,放在定語和中心語之間,作定語的標誌。其格式為:定語+之+中心語。

2、用在主謂之間,取消句子獨立性,使原來的主謂句成為句子成分或複句的成分。不必譯出。其格式為:主語+之+謂語。

3、用在不及物動詞、形容詞或時間副詞後起協調音節、舒緩語氣作用。不必譯出。

4、賓語前置標誌。通常出現在疑問句中,疑問代詞作賓語時,放在動詞謂語前。其格式為:賓語+之+謂語。

5、定語後置標誌。為了強調定語,常把定語放在中心語的後面。

二、作代詞用:1、人稱代詞,相當於現代漢語“我”、“他們”、“她們”、“它”、“它們”。

2、指示代詞,相當於現代漢語“這”、“這樣”“這……事”、“那”、“那樣”等。

三、作動詞用,相當於“到”、“往”、“去”。

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