《甘利》文言文閱讀練習

《甘利》文言文閱讀練習

明·江盈科

嗚呼，味之至甘者，莫過於利；人之至苦者，莫甚於貧。以至甘之味，投至厭苦之人，往往如石授水，有受無拒。故四知卻饋，楊震標譽於關西；一錢受選，劉寵著稱於東漢；揮鋤隱居，視同瓦礫；披裘老子，恥拾道遺。史冊所書，晨里落落；而垂涎染指，曲取貪圖者，則天下滔滔也。

嘗聞一青衿，生性狡，能以譎計誑人。其學博持教甚嚴，諸生稍或犯規，必遣人執之，撲無赦。

一日，此生適有犯，學博追執甚急，坐彝倫堂，盛怒待之。已而生至，長跪地下，不言他事，但曰：“弟子偶得千金，方在處置，故來見遲耳。”

博士聞生得金多，輒霽怒，問之曰：“爾金從何處來？”

曰：“得諸地中。”

又問：“爾欲作何處置？”

生答曰：“弟子故貧，無資業。今與妻計，以五百金市田，二百金市宅，百金置器具、買童妾，止剩百金，以其半市書，將發憤從事焉，而以其半致饋先生，酬平日教育，完矣。”

博士曰：“有是哉！不佞何以當之？”

遂呼使者治具，甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日。

飲半酣，博士問生曰：“爾適匆匆來，亦曾收金篋中扃鑰耶？”

生起曰：“弟子布置此金甫定，為荊妻轉身觸弟子，醒，已失金所在。安用篋？”

博士遽然曰：“爾所言金，夢耶？”

生答曰：“固夢耳。”

博士不懌，然業與款洽，不能復怒。徐曰：“爾自雅情，夢中得金，猶不忘先生，況實得耶？”更一再觴出之。

嘻，此狡生者，持夢中之金，回博士於盛怒之際，既赦其撲，又從而厚款之。然則金之名且能溺人，彼實饋者，人安得不為所溺？可懼也已！

嘗觀韓非以出婦喻黜官曰：“為婦而出，常也，所貴善營私耳；居官而黜，亦常也，所貴善貨殖耳。”

嗚呼，韓子之言，世情也。

楚有一人為令，以墨罷官歸，而美衣媮食，歌童舞姬，受享擬王者。醉中語人曰：“我若無主意，聽孔夫子說話，今且無飯吃，安得有此？”

噫，此造業之人，造業之言。然彼直狂誕，敢為此語，世之“口不若人，心若人”者，可勝數哉！

（選自《明清散文集萃》）

4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（ ）

A.博士聞生得金多，輒霽怒 霽：（怒氣）消除

B．不佞何以當之 不佞：不才

C．博士不懌，然業與款洽，不能復怒 懌：高興

D．楚有一人為令，以墨罷官歸 墨：錯判官司

5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）（ ）

A．弟子布置此金甫定，為荊妻轉身觸弟子

君為我呼人，吾得兄事之

B．嘗觀韓非以出婦喻黜官

願以十五城請易璧

C．史冊所書，晨星落落

又間令吳廣之次所旁叢祠中

D．人之至苦者，莫甚於貧

此非曹孟德之困於周郎者乎

6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（ ）

A．博士聽學生說錢乃夢中所得，非常不高興，但又想到自己已經用好酒好菜招待了他，於是就沒有發作，又敬了學生兩杯酒後就走出門去。

B．文章開頭作者直陳自己的觀點，然後連舉楊震等四例進行論證，有理有據，說服力強。

C．作者用“造業之人，造業之言”痛斥那個楚令和他所說的話，表達了自己對這種無恥醜陋言行的強烈批判。

D．這篇文章所講的.幾個故事顯示了金錢的巨大力量。文章的思想意義在於抨擊了貪官污吏的醜行，揭露了金錢的無形而巨大的腐蝕力量，讓人們警醒和自戒。

7．把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）遂呼使者治具，甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日。（3分）

譯文：

（2）然則金之名且能溺人，彼實饋者，人安得不為所溺？（3分）

譯文：

（3）為婦而出，常也，所貴善營私耳；居官而黜，亦常也，所貴善貨殖耳。（4分）

譯文：