“范質字文素，大名宗城人”閱讀答案及翻譯

①范質字文素，大名宗城人。九歲能屬文，十三治《尚書》，教授生徒。
范質字文素，是大名宗城人。九歲時就能寫詩文，十三歲攻讀《尚書》，並開始招生收徒做教師。
②後唐長興四年舉進士。晉天福中，以文章乾宰相桑維翰，深器之，即奏為監察御史。及維翰出，皆請質為從事。契丹侵邊，少帝命漢祖等十五將出征。是夜，質入直，少帝令召諸學士分草制，質曰：“宮城已閉，恐泄機事。”獨具草以進，辭理優贍，時人稱之。周祖征叛，每朝廷遣使齎詔處分軍事，皆合機宜。周祖問誰為此辭，使者以質對。嘆曰：“宰相器也。”
後唐長興四年，他考中進士。晉天福年間，他用文章求取宰相桑維翰，桑維翰很器重他，就上奏封他做了監察御史。等到維翰離京任職，他都請求朝廷讓范質給他當從事。契丹侵擾邊境，少帝命漢祖等十五位將領出征。當天夜裡，范質在朝中值班，少帝命令召諸位學士分頭起草詔令，范質說：“宮城已經關閉，如再通知人恐怕事機泄露。”范質單獨起草詔令進送少帝，言辭事理都很優秀豐富，當時就受到稱讚。周祖征討叛亂，每次朝廷派遣使者持詔分配處理軍事，都符合時機。周祖問使者是誰起草的詔令，使者回答是范質。周祖讚嘆說：“范質真是宰相的材啊”
③周祖自鄴起兵向闕，質匿民間，物色得之，喜甚，時大雪，解袍衣之。六年夏，世宗北征，質病留京師，賜錢百萬，俾市醫藥。世宗不豫，入受顧命。
周祖從鄴地起兵攻向皇宮，京城紛擾混亂，范質在民間藏身，周祖搜尋找到了他，非常高興，當時下大雪，周祖解下袍服給范質穿上。六年夏，世宗向北征討，范質因病留在京城，世宗賜給他錢百萬讓他來就醫買藥。世宗病重時，范質入宮接受他臨終前的遺詔。
④及太祖北征，為六師推載，自陳橋還府署。太祖對之嗚咽流涕，具言擁逼之狀。質等未及對，軍校羅彥環舉刃擬質曰：“我輩無主，今日須得天子。”太祖叱彥環不退，質不知所措，乃降階受命。
等到太祖北征，被軍隊推立擁戴，從陳橋回到府衙。太祖對他嗚咽哭泣，詳細地描述了被擁戴逼迫的情形。范質等人沒來得及對答，軍校羅彥環舉起刀對范質比劃說：“我們這些人沒有君主，今天必須得到一個天子。”太祖喝叱羅彥環等人但他們不退下，范質不知所措，就走下台階聽命（擁立太祖為天子）。
⑤先是，宰相見天子議政，必命坐面議之，從容賜茶而退，唐及五代猶遵此制。及質等憚帝英睿，每事輒具劄子進呈，由是奏御浸多，始廢坐論之禮。乾德初，以質為大禮使。質與諸人討論舊典，定《南郊行禮圖》上之。帝尤嘉獎。由是禮文始備，質自為序。九月，卒，年五十四。太祖聞之，為悲惋罷朝。
先前，宰相朝見天子商議重大政事，皇帝一定命令宰相坐下來面對面的商議，皇帝很隨意的賜茶後宰相再退下，唐及五代還都遵守這樣的制度。等到范質等人害怕高祖的英明睿智，每次議事都準備好公文進獻呈上，從此上奏的內容越來越多，開始廢除坐著論事的禮制。乾德初年，太祖讓范質擔任大禮使。范質與眾人討論以前的典章制度，審定了《南郊行禮圖》上報。皇帝特別嘉獎了他，從此禮儀制度開始完備，范質親自為它作序。九月，范質死了，終年五十四歲。太祖聞訊，為他悲痛而罷朝。
⑥質力學強記，性明悟。舉進士時，和 凝以翰林學士典貢部鑒質所試文字重之自以登第名在十三亦以其數處之貢闈中謂之“傳衣缽”。其後質登相位，為太子太傅，封魯國公，皆與凝同雲。初，質既登朝，猶手不釋卷，人或勞之，質曰：“有善相者，謂我異日位宰輔。誠如其言，不學何術以處之。”
范質致力於學習記憶力良好，生性聰慧領悟力強。考取進士時，和凝以翰林學士的身份主管貢部，審讀范質的文章，很器重他。因為自己進士及第時名在十三，所以也把范質的名次定為這個數。貢院中稱這叫“傳衣缽”。那以後，范質登上相位，擔任太子太傅，被封為魯國公，都與和凝一樣。當初，范質入朝為官，還手不釋卷，有人慰勞他，范質說：“有善於相面的人，認為我將來官位會做到宰相，如果真的像他說的，不學習將有什麼辦法來處在那個位置。”
⑦質以廉介自持，未嘗受四方饋遺，前後所得祿賜多給孤遺。閨門之中，食不異品。身沒，家無餘貲。太祖因諭輔相，謂侍臣曰：“朕聞范質止有居第，不事生產，真宰相也。” 從子校書郎杲求奏遷秩，質作詩曉之，時人傳誦以為勸戒。
范質以廉潔耿介自守，不曾接受各方人士的饋贈，前後的優厚俸祿及賞賜大多賜給了孤寡的人。內室之中，食物都沒有不同。自己死後，家裡沒有多餘的錢財。太祖於是曉喻輔相，告訴侍臣們說：“我聽說范質只有居住的府第，不致力於生意產業，他是真正的宰相啊。”范質的侄子校書郎范杲請求上奏升遷官階，范質作詩曉諭他，當時的人都傳誦認為是對他侄子的勸誡。
節選自《宋史·列傳八》
4．下列句中加點字的解釋，不正確的一項是（ ）
A．以文章乾宰相桑維翰 乾：求取
B．世宗不豫，入受顧命 顧命：帝王臨終前的遺詔
C．軍校羅彥環舉刃擬質曰 擬：比劃
D．質不知所措，乃降階受命 降階：降低官階
4.D降階：走下台階，以示尊敬
5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（B）
A．和凝以翰林學士／典貢部鑒質／所試文字重之／自以登第／名在十三亦以其數處之／貢闈中謂之“傳衣缽”。
B．和凝以翰林學士典貢部／鑒質所試文字／重之／自以登第名在十三／亦以其數處之／貢闈中謂之“傳衣缽”。
C．和凝以翰林學士／典貢部鑒質／所試文字重之／自以登第名在十三／亦以其數處之／貢闈中謂之“傳衣缽”。
D．和凝以翰林學士典貢部／鑒質所試文字／重之／自以登第／名在十三亦以其數處之／貢闈中謂之“傳衣缽”。
6．下列對文段有關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．范質聰明能文。他九歲能為文，十三攻讀《尚書》，招生收徒。憑藉所寫的文章，得到宰相桑維翰的器重；他獨自草擬的詔書，受到世人好評。
B．范質很受君主禮遇。世宗北征時，賜錢給生病留京的范質，關心他的醫藥。范質去逝時，太祖很悲傷，為他罷朝。
C．范質規範了禮儀。唐及五代時，宰相拜見天子都是面對面坐著商議政事。范質認為奏議內容太多，上書建議廢棄了坐論之禮。還為朝廷完備了禮儀制度並作序。
D．范質品性廉潔耿介。他從不接受別人的饋贈，常把俸祿賞賜送給孤寡之人。死後家無餘財，得到太祖的稱讚。他的侄子請求遷升官職，范質作詩勸誡他。
6.C“范質認為奏議的內容太多，上書建議廢棄了坐論之禮”與文意不符。
7．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）周祖自鄴起兵向闕，質匿民間，物色得之，喜甚，時大雪，解袍衣之。（5分）
（1）周祖從鄴地起兵攻向皇宮，京城紛擾混亂，范質在民間藏身，周祖搜尋找到了他，非常高興，當時下大雪，周祖解下袍服給范質穿上。（采分點：闕，皇宮；物色，搜尋、尋找；衣，名詞用作動詞，穿；以上每點1分，共3分；句意通順2分）
（2）質曰：“有善相者，謂我異日位宰輔。誠如其言，不學何術以處之。（5分）
（2）范質說：“有善於相面的人，認為我將來官位會做到宰相，果真像他說的，不學習將有什麼辦法來處在那個位置。”（采分點：相，相面；異日，他日、將來；誠，如果、果真；以上每點1分，共3分；句意通順2分）