體育課教學設計

課文《體育課》出自五年級下冊語文課文，其原文如下：
【課文】
近來天氣晴朗，風和日麗，所以我們原來在室內上的體育課改在操場上了。
昨天，當涅（niè）利的母親，那位金髮碧眼、穿一身黑衣服的婦人，前來請求校長免去涅利的體育課時，加倫剛好就在校長辦公室里。母親一隻手放在兒子的頭上，輕輕地說著，每說出一個字，都讓她費了很大的勁兒。
“涅利太瘦弱了，他做不了那樣的活動。”她對校長說。
但是，涅利似乎以不參加體育活動為恥，硬是不同意。“你會知道的，媽媽。”他說，“我能跟其他同學做得一樣好。”
他的母親默默地望著他，眼光中滿是愛憐。過了一會兒，她猶猶豫豫地說：“只是，我怕同學們會……”她是想說“會嘲笑你”。但是涅利回答說：“他們不會怎么我的，況且還有加倫在呢。只要他在，誰也不敢笑話我了。”
於是，涅利的母親允許他去上體育課。脖子上有一道傷疤（bā），曾經當過兵的體育老師，一上課就把我們帶到高高的橫木前，我們得一直爬到橫木頂上，然後站在上面。得洛西和科勒（lè）提像猴子似的幾下就躥了上去。就連小普雷科西往上爬的動作也很靈巧，儘管他身上那件耷拉到膝蓋的上衣有點兒礙手礙腳。在他往上爬的時候，為了逗他發笑，全體男孩子一起在下面喊著他平時常說的那句話——“對不起！對不起！”斯塔笛喘著氣，咬著牙，臉變得像火雞一樣通紅，可他還是堅持爬到頂了。諾比斯比也爬了上去，還君臨天下似的站在上面。但是伏提尼卻接連兩次在中途滑了下來，他那身新做的藍色條紋的運動服也沒能幫上他什麼忙。
輪到加倫了，他嘴裡嚼著麵包，幾下子就爬上去了，這對他來說根本就是小菜一碟。我相信他肩上扛著一個人也能爬上去，因為他強壯得就像一頭小公牛。
加倫之後就該涅利了，當涅利用他那瘦削的手抱住橫木時，許多人笑了起來，有的還“噓（xū）！噓！”地起鬨。這時，加倫在胸前抱起雙臂，眼睛盯著那些起鬨的人，那神情很明白地告訴大家，就是當著老師的面，他的拳頭也絕不會饒人。大伙兒立刻止住了笑。涅利又開始往上爬。可憐的小傢伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。老師對他喊：“下來吧！”可他沒有聽，努力堅持著。我覺得他隨時都會頭朝下栽下來，摔得半死。可憐的涅利！我真希望能從底下幫他一把。
這時，加倫、得洛四和科勒提都在大聲喊著：“捏利，爬上去！再加把勁兒！”涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠的地方。
“好樣的！”下面的人歡呼道，“再堅持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”
所有的人都在為他鼓掌。“好樣的！”老師也向他喊道，“好，下來吧。”
但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平台上。他又一使勁，胳膊肘搭到平台上了，接著腿也上去了。最後，他終於站到了平台上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！
我們又鼓起掌來。這時，涅利向外面的街上望去。我也朝那個方向望去，我看到了他的母親，正低著頭從學校外面走過去，不敢往這邊看。涅利下到了地面，我們全都高興地向他圍了過去。他神情激動，面色紅潤，雙眼閃著亮光，似乎不再是從前的涅利了。
放學的時候，涅利的母親來接他。母親擁抱著兒子，焦急地問：“孩於，怎么樣？你爬得怎么樣？”同學們七嘴八舌地回答她：“他很棒！”“他跟我們一樣爬到頂上了。”“他是很勇敢的，您知道。”“他很能幹！”“他並不比別人差。”
涅利的母親快樂得不得了，她想謝謝我們，卻一個字也說不出來。她握了握幾個男孩子的手，拍了拍加倫的肩，然後拉著兒子走了。我們目送他們母子遠去，他們走得很快，一邊走一邊比劃著名，交談著，旁若無人地盡情歡笑著。
【前言】
《體育課》是一篇精讀課文。課文選自義大利小說家寫的《愛的教育》，以三年級小學生的口氣，講述的是在一堂體育課上發生的事情。因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長準許涅利免修體育課。但涅利硬是不同意。他堅信自己能跟其他同學做得一樣好。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，他使出了全身力氣，希望自己也能像其他人那樣站到高高的橫木頂上。在同學們的鼓勵下涅利終於爬到了橫木頂，站到了平台上。表現了涅利自強、自信和鍥而不捨的精神。
【學習目標】
1、了解體育課上，涅利在老師同學媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬到橫木頂上的。
2、體會涅利自強自立自信的精神品質。
【教學設計】
一、激趣導入
聽著歡快的《童年》，看著我們學校美麗操場上激烈的接力比賽。大家現在最想上什麼課呢？
好，那我們一起來上一節特殊的《體育課》（板題），在體育課上，遇到過困難嗎？現在，我們一起來看課文中的同學，當他面對困難時，是怎樣做的？
二、合作探究
（一）學習文章第1——5自然段
1、分角色朗讀
2、師生評價
3、討論
①母親為什麼要請求校長免去涅利的體育課？
②涅利是什麼態度呢？
（二）合作學習6——13自然段
1、學習6、7段
①男生齊讀6、7段
②師生共同評價
③找出文中爬上橫木的同學的名字以及描述他們爬橫木的語句。說說這些句子有什麼作用？（老師指導出示相應PPT）
2、學習第8段
①出示PPT圖片
圖上正在爬橫木的是誰？想想並說出他的動作.
②女生讀第8自然段（男生認真聽，回答印象深刻的句子，並說出理由）
③你從中讀懂了什麼內容？你感受到了什麼？
3、齊讀9-13自然段（出示涅利動作的句子）
①讀到這裡，你認為涅利心裡是怎么想的？
②“他在笑呢！”表達了涅利怎樣的思想感情？
（三）學習14—15段
1、小組內合作讀。
2、找出重點句子，體會母親對涅利的愛。
三、能說會道
學習了課文，你還有什麼疑問？讓我們一起討論下面的問題吧。
1、假如涅利是你的同學，當時你在現場，你想對他說些什麼呢？
2、假如你是涅利，在同學老師的鼓勵下，終於站在最高處時，你的心裡一定有許多話要說，你想對誰說些什麼？
學生合作解決。
四、碩果纍纍
通過這節課的學習，你一定有很多的收穫，來試一試完成下面的練習吧。（出示PPT）
上了這節體育課，在老師、母親和同學的_____________________下，涅利變了，變得_______________。
從這件事中，我們感受到了____________________________。
五、感悟升華
同學們，我們每個人都生活在愛中。有愛我們的老師、愛我們的家長、同學和朋友；當然我們也不要吝嗇自己的愛，要去學會愛像涅利一樣的弱者，愛我們周圍的每一個人。要時刻懷有一顆感恩的心。（出示PPT）
最後在音樂聲中，讓我們懷著感恩的心再次回味這篇課文吧。（音樂聲中結束）
六、拓展閱讀：
請同學們課外閱讀《愛的教育》，並寫下自己的感受。