一對蟈蟈吹牛皮教學設計

課文《一對蟈蟈吹牛皮》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【教材簡說】
《一對蟈蟈吹牛皮》是一篇民間諷刺兒歌,最初流傳於山東省。細讀文本，這首兒歌還有一定的“敘事”色彩呢，它敘述了兩隻蟈蟈先吹噓在南山吃了鳥，在北山吃了雞，在東山吃了狗，在西山吃了驢。接著又吹噓在關外吃了虎，東海吃了鯨魚，牛皮越吹越大。在這時，來了一隻大公雞，兩隻吹得正起勁兒的蟈蟈自以為真能吃了雞，就一齊奔向大公雞，結果反被公雞吃了。
【學習目標】
1、會認13個生字，認識兩個偏旁部首“馬”“頁”。
2、分角色朗讀課文，感受幽默的愉悅，體會幽默的寓意。
【教學方案一】
一、激趣導入
1、大家誰來說一說你都認識哪些昆蟲？大家說這么多的昆蟲，老師這裡也有一張昆蟲的圖片，看看誰認識它？出示一張蟈蟈圖片，（蟈蟈）再出示另一張蟈蟈圖片。一共有幾隻蟈蟈？（兩隻）“兩隻”還可以換一個詞語嗎？（一對）這對蟈蟈在乾什麼呢？（吹牛皮）師板書課題：一對蟈蟈吹牛皮。
2、大家齊讀一遍課題。（“蟈蟈”的第二個“蟈”要讀輕聲並加兒化音）
3、大家做一個吹的動作，用到了什麼？所以是口字旁，你們想知道它們是怎么吹牛皮的嗎？下面就來學習這篇課文。
二、講授新知
1、師範讀課文（要求學生劃出生字）
2、指名一生朗讀第一句話，學習“閒”“碰”
閒：裡面的木捺變成點，你還學過哪些帶有門字框的字。
碰：可以做動作，讓學生輕輕的碰一下同桌。
蟈：蟲字旁與昆蟲有關，左形右聲。
3、自由讀第二到第七句話。
1）這裡面你找到哪些生字。學習“驢”認讀“鯨”
驢：馬字旁最後一筆變提，出示圖片：耳朵長，比馬小一點
鯨：魚字旁形聲字，是哺乳動物。
2）同學們仔細讀課文，兩隻蟈蟈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北東西）師引導南——北相對，東——西相對。認讀“南”字
3）兩隻蟈蟈吹牛皮共說了幾種動物？都有什麼？（鳥、雞、狗、驢、虎、鯨魚）相機出示圖片，你們發現了這些動物一個比一個怎么樣？（大）那大家再仔細讀讀課文，每種動物前面還藏著一個量詞呢？（表示鳥、雞、虎的量詞有“只”，表示狗的量詞用“條”，表示鯨魚的量詞用“頭”。）介紹鯨魚為什麼用“頭”做量詞？
4）指導朗讀，這幾句的朗讀聲應該越來越高。把蟈蟈的神氣表現出來。
4、生齊讀8——10句。
1）學習“須”字，“頁”字旁與頭有關。“彡”在左邊（鬍鬚長在左邊）
2）認說“捋”字，強調讀音，做一個捋的動作。
3）學習“伸”字，翹舌音，做一個伸的動作。
4）“倆”、“兩”在音、形、義上區分。“倆”的後面不能接“個”或其他量詞，通常與其他字組成詞語時在後。“兩”通常在前。
5）“奔”是多音字。奔跑、奔向。“餵”表示動作，練習說話。（你餵過小動物嗎？）
三、讀文感知文本。
1、生自由讀課文，讀準字音，也可以陪些動作。
2、理解文本，分角色朗讀。
3、在朗讀過程中感受幽默給我們帶來的愉悅。同時得出結論：牛皮吹大了，收不回來，就會連性命都搭上。
四、彈性作業
1、回家後把這個小幽默加上動作，表演給爸爸媽媽看。
2、通過學習，同學們是否對幽默故事產生了一定的興趣呢？那就快快動手蒐集你喜歡的小幽默吧。
【教學方案二】
一、激趣導入，同學們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個最有趣的故事，故事的主人公不但長的帥氣，唱歌也動聽。你們想見見它嗎？好我們一起見見他是誰，（出示蟈蟈圖片）是一對蟈蟈。他們穿者綠衣裳，張大嘴巴在乾什麼呢。對在吹牛皮。
1、“吹”你會拼音嗎？怎么組成的？“口”+”欠”
2、這個字念“qian”，能給欠組詞嗎？能做個吹的動作嗎，剛才，大家吹的時候都用到了嘴，所以“吹”是“口”字旁。“吹”和“欠”我們都認識了。“吹牛皮”是什麼意思？（說大話，為了顯示自己的本領，說一些不合實際的話）下面，老師就給大家講一對蟈蟈吹牛皮的故事。
教師範讀，故事老師讀完了，你會讀嗎？好，老師起頭，大家齊讀。學生齊讀後問，你覺得哪段最有意思？（對話部分）
二、學習對話部分：
1、你能正確流利的讀給大家聽嗎？指名讀
2、你認為應該怎樣讀對話部分，（很神氣，覺得自己了不起）再指名讀。
3、自由讀，他們都吃了哪些動物，在那吃的？一邊讀一邊畫出來。
4、指導分角色讀，教師引讀。
5、學習“驢”，認識馬字旁。
過渡：現在牛皮越吹越大，結果怎么樣了，我們來學習結尾部分。指名讀結果部分。
三、練習部分
1、“生了氣”“伸伸腿”“捋捋須”是什麼樣？誰會做這樣的動作。讓學生做這樣的動作。
2、奔向大公雞是怎樣的？指名演。
“奔”是多音字，當它讀ben 組詞奔向，是朝一個目標努力的意思。當他讀ben組詞奔跑。意思是跑，快走。
3、學習“伸、須、奔”。重點講“須”的三撇指的是鬍鬚，“頁”是頭的意思，和起來是鬍鬚與頭長在一起的意思，“須”專指鬍鬚。
四、學習第一部分：在哪吹牛皮？
齊讀開頭一句話，“閒著”是什麼意思？
學習“閒”字由那些字組成?“木”字的筆畫有哪些變化
我們這節課認識了哪些好朋友，開火車認讀生字卡片。
讀全文，背一背，演一演
五、總結：今天，這兩個蟈蟈吹牛皮,牛皮吹得太大，最終沒命了，同學們在生活中一定要實事求是，說真話，做一個謙虛的人。
【教學方案三】
一、激趣導入：3分
師出示兩隻蟈蟈的圖片，同學們，你們認識它們嗎？大家看，它們渾身墨綠、長著兩根長長的須子，多帥氣呀！你知道它們在乾什麼嗎？你想知道它們是怎么吹牛皮的嗎？（揭示課題）
二、朗讀學習課文，識字：2 5 分
1、朗讀、學習課文⑴范讀，正音，相機出示各種動物的圖片⑵領讀課文③指名朗讀課文（生可跟讀、自由讀、分角色讀）(4)分角色表演
2、識字：
⑴再讀文圈畫生字
⑵採用多種方式識字
a ：學習“蟈、驢、鯨”分別出示三種動物的圖片師生共同交流資料了解三種動物，並相機進行學習認識、實記生字；
b ：學習“吹、欠”你能做一個吹的動作嗎？誰能分析它的結構？實記，吹字還有一個朋友，你們想知道它是誰嗎？實記生字；
c ：學習“閒”請同學分析結構，並舉例說明帶有“門字框”的字（問、聞、閃……）
d ：學習“倆、伸”觀察兩個字的共同點，同學怎樣才能記住它們，說說“單人旁”的字還有什麼？
e ：學習“捋”利用“捋鬍子、捋頭髮”等動作幫助記憶；
g ：學習“碰”師先做動作生猜再實記；
h ：學習“須”師講解關於“須”字的故事，幫助學生理解實記
m ：學習“奔”在生字中還有一個多音字呢？你知道是哪個嗎？
(3) 注意多音字“倆”的補充學習。
3、再讀課文，想想課文告訴我們一個什麼道理。
三、鞏固訓練：1 0 分
1、識字練習（認字卡、認詞）
2、多音字訓練（給多音字注音並組詞）
四、作業、小結：2分
1、師啟發總結
2、有感情第朗讀課文