讀信與寫信教學設計

課文《讀信與寫信》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1,能藉助漢語拼音認讀本課讀,鬧,壓,拆,所,式,應,卡,圖9個生字,重點學習:拆,式.積累詞語表中的7個詞語,正確抄寫5個
2,朗讀課文,做到不加字,不漏字,不改字,按標點停頓.能在老師的指導下,根據關鍵字讀出相應的語氣
3,了解寫信是交流情感的一種方式,體會父子間的親情
4,嘗試給自己的爸爸媽媽或好朋友寫封信
【教學方案一】
一、導入課文
(出示一封信)同學們,你們看,這是什麼
板書:信
告訴學生:外面是信封,拆開信封,裡面的叫信箋.
學習生字,比較:拆——折.
我知道,今天早上,我班某某同學收到了老師給他的一封信.現在,我們請他來說說感受,問問他接下來想做些什麼
寫信是人與人之間傳遞感情,交流信息的一種方式.今天,我們一起來學習
(1)(板書課題)讀信與寫信
(2)齊讀課題
說明:
在通訊技術發達的現今,學生可能對信有一種陌生感.用實物引出課題,可以給學生一種直接的感官認識.教師事先可以做安排,讓班級中的個別學生收到信件,那么,與學生對話的同時,教學的生活資源就可以利用.課題的導入就水到渠成,讓學生在輕鬆的對話中獲得學生的成功感,這也是二期課改所提倡的新理念.
二、初讀課文,整體感知
看書,聽老師讀課文,根據課題讀信寫信這兩個內容說說課文寫了一件什麼事情
學生交流:(爸爸工作忙,用寫信的方式與兒子交流,兒子讀了信後很高興.)
(兒子收到信之後給爸爸回信.)
說明:
訓練學生聽的能力,同時藉助拼音,結合聽老師朗讀,認識生字.緊接著質疑環節,邊聽邊思考,讓學生通過聽課文後,了解內容,初步解決一些疑問.這樣的學習,其實是一種學習習慣的培養.教師有意識地,有針對性地提出學習要求,學生在長期的學習過程中,就能產生習慣,養成良好的學習習慣,為日後的自主自學打下良好基礎.
三,再讀課文,理解感受
自己讀課文,用直線劃出爸爸寫給東東信的具體內容.
(1)交流學習:
親愛的兒子,爸爸知道你已經會念很多字了,所以想用寫信的方式和你說話……
(2)學習生字:所,式,注意式沒有撇.
再讀課文,想一想:東東看到信後,是怎樣做的
東東小心地拆開信,只見信箋上寫著:親愛的兒子,爸爸知道你已經會念很多字了,所以想用寫信的方式和你說話……
(2)東東把信翻來覆去地讀了好幾遍,高興地笑了.
指導朗讀,拆信時的小心翼翼;讀信時的激動和高興.
教師引讀第3節.
說明:
二年級學生有一定的閱讀分析能力,但其水平有差距,因此,教師在布置學習任務時,一定要要求明確.精讀課文時,帶著問題找答案,明確東東看到了一封什麼信;再讀課文,解答另外一個問題.這樣,目標明確,學生自學的難度就降低,效率便可提高.同時,體驗感悟也是提高學生理解能力的重要手段.在整體讀的基礎上,教師可以引導學生找出關鍵字,體驗朗讀,讀出不同的語氣.
文中描寫東東看信的是一句長句,教師在指導學生讀出關鍵字和整句句子語氣之前,應先指導他們讀好長句.只有讀對,才能讀好,學習千萬不能跳躍式.
過渡:爸爸的信給東東帶來了興奮與快樂,那么,東東是怎樣回信的呢讀讀課文第4節,看看爸爸收到的信上寫了些什麼用浪線劃出.
出示:爸爸趕緊拆開信,看見信箋上用鉛筆工工整整地寫著一個個方塊字,有些地方還有拼音和圖畫呢.
指導朗讀,注意帶點字的語氣.
指名讀,男女生比賽讀
說明:
此部分的學習可採取同桌互助或小組合作的方式進行.有了前一段教師的有意識指導的基礎,學生完全有能力進行自主學習,作為前一環節教學的自我反饋.教師應該教會學生學習的方法,而不是某個問題的答案.
那么,東東給爸爸的信上,到底寫了些什麼呢
(出示幻燈)滲透寫信格式:抬頭,內容,署名.
想像說話:如果你是東東,你會給爸爸寫些什麼
接龍讀課文,思考:東東和爸爸為什麼要寫信,而不是談話或者打電話呢他們喜歡這樣的方式交流嗎
說明:
雖然教學目標中沒有寫信的要求,但適當地滲透寫信格式並非多餘.我們的教學宗旨是教會學生生活,因此,教師有責任將寫信的基本格式和要求在平時的課堂教學中逐漸滲透.當然,學生並不清楚教師設計此環節的深層用意,但就在他們積極發言交流的過程中,他們的思維活躍了,他們的知識面擴大了.
小結與練習
因為爸爸工作特別忙的緣故,東東和爸爸選擇用寫信的方式來交流,他們覺得讀信和寫信是一天中最快樂的事.的確如此,人和人之間是需要交流和溝通的,寫信是最容易的一種方法.
讀詞語:寫信,特別,上班,壓縮,拆開,方式,翻來覆去,信箋,應該,工整
根據課文內容,把下面的句子補充完整.
爸爸給我寫信,我應該.
父子倆每天都忙著讀信,寫信,他們覺得.
說明:
學生已基本掌握了句子的概念,教師可以設計一些簡單的句子填空,進一步幫助學生建立句子的概念.同時,作為課文學習的最後一環,此類課文內容的填空,有助於教師總結課文,幫助學生整理思路,複習鞏固.
作業與拓展
寫字:特,班,壓,拆,式
寫詞語:寫信特別,上班,壓縮,拆開,方式,翻來覆去,
拓展:既然寫信是這么快樂的一件事,你想給你的爸爸媽媽,老師或好朋友寫封信嗎試一試.
說明:
二年級的教學重點仍應保持在字詞教學,識記新字,並適當抄寫記憶都是必不可少的,應始終堅持.課後拓展練習,可以根據班級情況,適當採用