可愛的娃娃教學設計

課文《可愛的娃娃》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【原文】
珍珍是個活潑快樂的小姑娘。
有一天，她到工藝館去參觀，被一個可愛的布娃娃吸引住了。“多可愛的娃娃！”參觀的人連連稱讚，“瞧，她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！”
珍珍站在娃娃旁邊，看了又看，捨不得離開。閉館的鈴聲響了。看看周圍沒人，她拿起娃娃，裝到書包里，跟在人群後面，來到大街上。
可是，珍珍覺得人們都用眼睛盯著她，好像在問：“你書包里放著什麼？”珍珍不敢回家，怕媽媽也這樣問她。她在大街上走啊走啊。忽然，打雷了。轟隆隆的雷聲震得珍珍心驚肉跳。緊接著，大雨嘩嘩地下起來。不一會兒珍珍就渾身濕透了。她又冷又餓，越來越害怕，趕緊跑回家。一進門，珍珍就哇的一聲大哭起來。
第二天，媽媽帶著珍珍找到工藝館的伯伯，承認了錯誤，還回了娃娃。珍珍又像以前一樣活潑快樂啦！
【教材簡說】
《可愛的娃娃》一課是北師大實驗教材語文第三冊第十三單元的一篇主體課文。該單元的主題為誠實，通過學習本單元的課文，可以使學生懂得，誠實是一種美德，願意做一個誠實的孩子；通過語文活動的開展，如聽故事、講故事、識字、寫字、朗讀等，可進一步明確怎樣的行為是誠實的行為。
【學習目標】
1、認識8個生字，會寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、懂得做一個誠實的人，一個心胸坦蕩的人才能生活得快樂，知錯能改還是好孩子的道理。
【教學方案一】
一、導入
1、今天，我們繼續學習《可愛的娃娃》，小食指伸出來，跟老師一起書寫課題，齊讀課題，讀出娃娃的可愛來！
2、出示本節課學習目標
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）理解課文內容，弄明白“為什麼珍珍拿到了布娃娃，反而不快樂了”
二、複習字詞
過渡：目標就是學習的方向，要想達到理想的目標，就先來過過此關吧！
1、詞語關：（出示兩籃子水果）指名小組內組員接讀。
（又冷又餓、放著、捨不得、參觀、轟隆隆、活潑）
（心驚肉跳、趕緊、渾身、害怕、承認、錯誤）
2、摘果子：孩子們，這些調皮的字果果從籃子裡跑了出來，誰能摘到它呢？（出示生字，指名認讀）參、盯、驚、進、緊、渾、餓、承、誤。
三、讀課文、看畫面，整體感知
過渡：大家把生字讀得這么棒，相信課文也一定會讀得更加好。我們讀讀課文好嗎？請輕輕打開課本35頁，快開始讀吧！
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、標出自然段的序號。
3、思考：珍珍小朋友也見到了這樣一個可愛的娃娃，她做了什麼呢？
四、讀中感悟、理解內容
過渡：珍珍為什麼拿布娃娃？拿了以後心裡好受嗎？為了更清楚的了解原因我們來看看大螢幕吧！（出示課件）
(一)、自學提示，默讀課文，思考以下問題：
1、珍珍為什麼要拿走工藝館裡的布娃娃?
2、珍珍拿走了工藝館裡的布娃娃後，她的心情怎樣？
3、珍珍是如何處理拿來的布娃娃的？
（學生讀文，思考問題）
（二）、合作交流，突破難點
1、師：讀了課文，誰來說說珍珍是一個什麼樣的小姑娘？指導讀第一自然段
2、你覺得這是一個什麼樣的娃娃？和同桌讀讀第二自然段，
（1）（大螢幕出示句子，指導朗讀）
“多可愛的娃娃!”
“瞧,她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！”
（2）照樣子，說句子（強調人物必須是同一個人）
（）多么（）！多么（）！
3、指名讀第三自然段，說說珍珍是怎樣做的？用——畫出來。
4、小組內讀第四自然段，讀完談談體會，議一議：“為什麼珍珍拿到了娃娃反而不快樂了“呢？（分小組匯報，並相機抓重點詞指導感情朗讀，讀出珍珍拿走布娃娃後的不安與害怕。）
5、提問：珍珍後來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什麼嗎？齊讀第5自然段。
五、總結全文
1、過渡：是呀，珍珍知錯就改，勇敢的承認了錯誤，還回了布娃娃，她的誠實使她又像以前一樣活潑快樂了。那現在大家看黑板說說，可愛的娃娃指的是誰？（指名回答）
總結：是的，布娃娃是可愛的，那么敢於承認錯誤的誠實的珍珍更可愛，所以說珍珍也是一個可愛的娃娃。
2、過渡：看到大家把課文理解的這么透徹，相信下面這道填空題一定會完成的很好！（出示課堂檢測：提示學生從課文里找詞語）
珍珍是一個（）的孩子。一天，她到（）參觀，被一個（）吸引住了，她趁沒人注意時，悄悄地拿走了。她不敢回家，心裡越來越（），一進門，就大哭起來。第二天在媽媽的帶領下，她（），（）布娃娃。珍珍又像以前一樣（）啦！
六、增量閱讀
過渡：誠實使珍珍快樂，誠實也使每個人都生活得踏實、快樂！請認真聽讀故事《誠實的孩子》。
1、出示閱讀導引：故事裡的主人公是誰？你喜歡他嗎？為什麼？
2、播放故事片《誠實的孩子》
【教學方案二】
一、談話導入、激發興趣
1、談話激趣談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要說些什麼？（你真漂亮。你多么可愛。你……）是啊！老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當中來，讓大家一起來認識一下。今天我們接著學習有關她的課文。
2、齊讀課題：可愛的娃娃指導朗讀課文的題目。引讀：什麼樣的娃娃可愛的什麼可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢？我們繼續學習課文。
二、複習生字，初步了解課文
1、要想學好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧！小老師帶讀（生字組詞），開火車讀齊讀生詞(出示詞語卡)
2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好，讀得更美。（翻書）
三、讀中感悟、理解內容
（一）學習1段，了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘？（活潑快樂）抽讀，問讀。
（二）學習2段，體會布娃娃的可愛
1、有一天，在工藝館珍珍被什麼吸引住了？（導讀）
2、人們對她是怎么稱讚的？（出示黑板，抽一人讀）稱讚是什麼意思，連連稱讚什麼意思？指導朗讀稱讚的話。？她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！（感嘆句啊）你來稱讚一下它吧！生練讀這兩處。抽人讀，齊讀學生有感情地讀。師：這真是一個——可愛的娃娃（導讀課題）可愛的娃娃指的是什麼？板：布娃娃，美麗
（三）學習3段體會珍珍拿布娃娃的情景導入：這么可愛的娃娃你喜歡嗎？珍珍喜歡嗎？你是從那句話讀出來的？你能讀出他對娃娃的喜愛之情嗎？（捨不得、看了又看）齊讀
師：珍珍太喜歡這個娃娃了，正在這時候，閉館的鈴聲響了，珍珍看看周圍沒人，她怎么做啊？——（導讀，師小聲說話，故意創設情景）指導朗讀：這時她是什麼心情啊？（怕別人發現，快速離開）她的動作
一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快（齊讀）
（四）讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理
1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興啊！她真的很高興嗎？（看圖，引導觀察珍珍的面部表情）（不高興）
2、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什麼意思？動作表演“盯”，表演出來。（出示：盯著）為什麼珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）
3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。
4、匯報交流：什麼情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎？（相機出示：心驚肉跳，又冷又餓害怕大哭）為什麼會這樣呢？（及時讀詞，抽人讀、分角色讀句子）
5、相機指導：又冷又餓害怕（體會珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀）
6、珍珍多傷心啊，珍珍為什麼會大哭起來呢？（抽人讀齊讀）
7、從珍珍的表現來看，你感受到珍珍拿到布娃娃後的心情是怎樣的？（珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，後悔，不知道自己該怎么辦）抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧）
8、談談體會，為什麼珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(不誠實，拿別人東西是錯誤行為，娃娃不屬於她，她心虛，後悔，害怕！）
9、提問：珍妮後來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什麼嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠實的表現，只有誠實才會快樂）
10、珍珍去承認錯誤的，她會對工藝管的伯伯說些什麼呢？工藝管的伯伯又會說些什麼呢？（同桌練習，抽人演，師評）
四、總結全文、升華主題升華：通過學習珍妮和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的孩子呢？學了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個娃娃。因為她怎么樣？板書誠實）
五、拓展發散
1、我知道，我們每個孩子都希望自己是一個誠實快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你願意幫助他嗎？請孩子們認真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧！
2、老師講故事：丁丁和東東是一對好朋友，有一天，東東畫了一幅非常漂亮的畫，準備交到學校參加藝術節的書畫比賽。她放到桌上，離開了教室，丁丁好奇地拿來看，小心把畫撕壞了，他害怕東東責罵他，連忙回到自己的座位上。東東回來了，看到被撕壞的畫傷心地哭了。丁丁聽了非常難過，不知道怎么辦好？聽了丁丁的故事，你說丁丁該怎么做呢？
3、總結：是呀，誠實是一種美好的品質，只有誠實的人才會得到快樂，我希望我們孩子都是誠實的人，都是活潑快樂的人！
六、作業：收集有關“誠實”的故事、格言。
【教學方案三】
一、激趣導入
1、聽故事《狼來了》，提問導入。師：放羊娃第三次喊狼來了，為何沒人理他？
2、板書課題，讀題質疑。（貼可愛的娃娃圖）師：讀了課題，你想知道什麼？
二、讀通讀懂課文
1、熟讀課文，整體感知。
★自由讀書，用多種方法識字；
★聽錄音，正字音，進一步認字。
2、讀通課文，互學生字。
★同桌互學，互糾；
★開火車檢查。
3、讀懂課文，情感體驗。
★讀書質疑：讀了課文，你能提出哪些問題？
★合作學習、匯報交流。
三、課後延伸
結合日常生活，說說生活中你或別人有關誠實方面的事情。