青青長大了教學設計

課文《青青長大了》出自國小二年級上冊語文課文，其原文如下：
【學習目標】
1、學會12個生字，讀準多音字“乾”；認識革字旁，戶字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，並初步學會運用；會區別形近字。
2、會用誰“發現”（或“看見”）什麼“就趕緊”怎么做的句式造句；會把“她穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子……”；會聽寫作業題上的兩個句子。
3、懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事。
【教學方案一】
一 談話導入(3)
1、今天，老師給大家帶來了一位新朋友（出示圖片）
她的名字叫青青（板：青青）
見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！
2、青青跟小朋友的歲數一樣大，她也有一個很想實現的願望是什麼呢？
二 初讀課文
1、自由讀課文(5)
2、反饋(4)
（1）比一比誰讀得正確
（2）青青的願望是什麼呢？（過渡，不作答）
三 細讀第一段
1、你是怎么知道她的願望？哪一句話？(5)
（1）指名讀
（2）請學生做小老師學習生字。
（3）指名讀
2、可是，怎樣才能長大呢？(3)
小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？
3、青青是怎么想的？找找有關的句子劃下來。(10)
（1）指名讀
（2）學習生字“穿”
（3）你認為應該怎么讀？（指導朗讀）
（4）辨析句子
它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）
4、青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)
（1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機學生字）
（2）課文是怎么寫她打扮的？
A 指名讀讀
B 指名讀，分男女同學讀。
（3）給句子換一種說法。
青青打扮成大人的樣子，（）。
（4）評青青，說說她到底長大了沒有？
小結：光靠打扮是不能說明長大了沒有。
5、齊讀本段(3)
四 小結(2)
青青打扮成大人的樣子，沒有長大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長大了”
這是怎么回事呢？板“？”下節課我們繼續學習。
【教學方案二】
一．複習回顧(5)
1 指名讀課文第一段。
2 說說青青打扮成大人的樣子並沒有長大，那么青青怎樣才算長大了呢？
二．學習第二，三段
1 自由讀課文第2，3段。(5)
2 反饋(5)
（1）說說你學會了哪幾個生字，怎么記住的。
（2）指名讀課文。
（3）課文寫青青長大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）
這是為什麼呢？
3 學習第2段(12)
課文寫青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀
（1）指名讀第1件事
A 回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說法是怎么說的？
B 那么這句話你能否也換一種說法。
（2）指名讀第2件事
A 青青是怎么做的？
B 你覺得哪些詞用得特別好？
C 用“誰發現（或看見）什麼怎么樣了，就趕緊乾什麼”句式說話。
出示P9（4）照樣子說話
（3）爸爸媽媽是怎么誇獎青青的？找一找兩句的相同點。
（“……真……”）
你能用它說話嗎？
4 現在的青青長什麼模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)
原來長大卻實不是看外表，而是看——（）。
一齊有感情地朗讀最後一段。
三 練習鞏固(7)
1 出示句子P9（5）
齊讀並說說你有什麼想要說的？
2 抄寫句子
【教學方案三】
一、啟發談話，揭示課題
1、小朋友們越來越能幹了，一節課就學會了這么多生字，比起一年級，到底是長大了很多。小朋友想長大嗎？為什麼想快點長大呢？
2、有個小姑娘叫青青，她也和你們一樣非常想長大。我們先來認識一下這位小姑娘好嗎？
3、出示青青的圖片。你們和她認識一下吧。
我來介紹一下青青：這個小姑娘叫青青。她長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙。你能來介紹一下嗎？
出示：青青長著（）的娃娃臉，穿著（）的小花裙。
4、青青非常想快點長大，而她真的長大了。
（出示課題）你想知道青青是怎么長大的嗎？我們一起來學習課文。
二、朗讀課文，感知內容。
1、聽課文錄音，給課文標上自然段號。
2、想想青青是怎么長大的？哪一段知道青青長大了？
三、學習課文第一自然段
1、指名讀第一自然段
2、怎樣才能長大呢？青青是怎么想、怎么做的？劃出有關句子。出示讀一讀。
3、出示，比較句子：我要是穿上大人的衣服不就長大了！
我要是穿上大人的衣服就長大了！
4、青青這么做是不是就真的長大了？你怎么知道的？
5、讀課文，朗讀指導
四、學習課文第二自然段
1、那么青青到底怎么做才算是長大了呢？
A、青青學著大人的樣子把房間裡的地板拖得很乾淨。
2、青青是怎樣學著大人的樣子的？
B、媽媽在做菜，青青發現油瓶空了，就趕緊上街去買油。
3、“趕緊”你能換個詞說說嗎？
4、句式練習：
丁丁看見天下雨了，就趕緊。
看見，就趕緊。
6、這回大家都說青青長大了，你覺得青青長大了嗎？你覺得什麼叫做長大呢？為什麼？