安娜_卡列寧娜(上)-第5部-26（2）

謝廖沙沉思起來,仰望著他曾經細細地研究過的門房的臉,特別是除了總是仰著臉看他的謝廖沙以外誰都看不到的.垂在灰色頰髭中間的下顎.
喔,你女兒最近來看過你嗎?
門房的女兒是一個芭蕾舞女.
不是星期天她怎么能來呢?她們也要學習哩.您也要上課了,少爺,去吧.
走進房間,謝廖沙沒有坐下來上課,卻對教師說他猜想送來的禮物一定是一輛火車.您想怎樣?他問.
但是瓦西里.盧基奇卻只想著謝廖沙必須為兩點鐘要來的教師預備語fa6*功課.
不,您告訴我,瓦西里.盧基奇,他在書桌旁坐下,書拿在手裡之後,突然說,亞歷山大.涅夫斯基以上的勳章是什麼呢?您知道爸爸得了亞歷山大.涅夫斯基勳章嗎?
瓦西里.盧基奇回答說亞歷山大.涅夫斯基以上的勳章是弗拉基米爾勳章.
再以上呢?
最高的是安德列.佩爾沃茲瓦尼勳章.
安德列以上呢?
我不知道.
怎么,連您也不知道?於是謝廖沙支在臂肘上,沉入深思了.
他的沉思是極其複雜而多種多樣的.他想像他的父親突然同時獲得了弗拉基米爾和安德列勳章,因為這緣故他今天教課的時候要溫和許多,他又想像自己長大了的時候會怎樣獲得所有的勳章,以及人們發明的比安德列更高的勳章.任何更高的勳章剛一發明,他就會獲得.還會發明更高的勳章,他也會立刻獲得.
時間就在這樣的沉思中過去了,因此當教師來的時候,關於時間.地點和狀態的副詞的功課一點也沒有預備,教師不但是不滿意,而且很難過.他的難過可把謝廖沙感動了.他感到功課沒有讀熟並不能怪他;不管他怎樣努力,他總讀不熟.在教師向他解釋的時候,他相信他,而且像領會了似的,但是一到只剩下他一個人的時候,他簡直就不記得,也不理解突然地這個簡短而熟悉的字是狀態副詞了.但是他使教師難過了,他還是感到很懊悔,而且想安慰他.
他選擇了教師默默地望著書本的那個時間.
米哈伊爾.伊萬內奇,您的命名日是什麼時候?他出其不意地問.
您最好還是想您的功課吧.命名日對於一個通達事理的人是無關緊要的.跟平常的日子一樣,得做他的工作.
謝廖沙凝神望著教師,望著他那稀疏的頰髭,望著他那滑到鼻樑下面的眼鏡,他那么深深地沉入幻想里,以致教師向他說明的話,他一句也沒有聽進去.他知道教師說的話是言不由衷的,他從他說話的語調里聽出來了.但是為什麼他們大家都用一個口氣說這種最沒趣味最沒益處的話呢?為什麼他要疏遠我呢,為什麼他不愛我呢?他憂愁地問自己,可是想不出答案來.