文言文翻譯九大易錯點
文言文翻譯九大易錯點
一、誤譯文言實詞
例1. 光武南定河內,而更始大司馬朱魷等盛兵據洛陽。光武難其守,問於鄧禹曰:諸將誰可使守河內者?(《後漢書·鄧寇列傳》2006年高考天津卷)
[誤譯]光武責難那位太守,並向鄧禹問道:將領中誰是可以派去鎮守河內的人?
[解析]難在古代漢語中有兩個基本用法:①讀nán,困難,與易相對;②nàn,責難,責備。這裡的難字取第一個意項的意動用法,譯為認為很難。守也有鎮守、防守太守等義項。根據語境,上文講光武定河內,下文問諸將誰可使守,守字顯然是防守鎮守之意。
[正確譯文]光武認為河內防守很難,向鄧禹問道:領將中誰是可以派去鎮守河內的人?
二、誤譯文言虛詞
例2. 伯章若無所聞,第曰:吾亦知之,但道遠不能至耳。(宋濂《杜環小傳》2006年高考廣東卷)
[誤譯]伯章好像沒有聽到這些話,只是說:我也知道這事,但是道路遙遠難以到達。
[解析]句中的但是強調作用的副詞,應譯為只是,不表示轉折關係,這個義項中學教材中出現過,如《陌上桑》中的但坐觀羅敷。
[正確譯文]伯章好像沒有聽到這些話,只是說:我也知道這事,只是因道路遙遠不能成行罷了。
三、譯文用詞不當
例3. 臣非禮之祿,雖萬鍾不受;若申其志,雖簞食不厭也。陛下焉能富臣,焉能貧臣!(《後漢書》2006年高考四川卷)
[誤譯]不合禮義的工資,即使非常優厚我也不接受;如果能實現我的志向,即使是粗陋的飲食也不厭棄。陛下怎么能使我富貴,怎么能使我貧窮呢!
[解析]俸即俸祿,指封建時代官員的薪水。工資,按期付給勞動者的報酬。二者雖有相似之處,時代感不同,內涵也不盡相同,不可用工資代替俸祿。
[正確譯文]不合禮儀的俸祿,即使非常優厚我也不接受;如果能實現我的'志向,即使是粗陋的飲食也不厭棄。陛下怎么能使我富貴,怎么能使我貧窮呢!
四、語言不合規範
例4. 而子始以不訾之身,怒萬乘之主;及其享受爵祿,又不聞匡救之術,進退無所據矣。(《後漢書》2006年高考四川卷)
[誤譯]然而你當初不惜以非常寶貴之身,使君王翻白眼兒。等到你做官享受俸祿之後,卻又聽不到匡救的方略,真是做官與隱退都沒有根據了。
[解析]這段譯文的不規範表現在兩個方面:①文白夾雜,身匡救等文言詞語沒有譯出。根據語境,身可譯為生命:匡救可譯為匡時救世。②風格不一致,整體上看是嚴肅的書面語,而翻白眼兒顯然是口語化的。
[正確譯文]然而你當初不惜以非常寶貴的生命,使君王發怒。等到你做官享受俸祿之後,卻又聽不到你匡時救世的方略,真是做官與隱退都沒有根據了。
五、不辨感qing6*色彩
例5. 遂不仕,耽玩典籍,忘寢與食。(《晉書·皇甫謐傳》2006年10豫南五市聯考題)
[誤譯]於是他不做官,沉湎於書籍之中,以至廢寢忘食。
[解析]耽玩,深深地愛好玩味,帶有褒揚色彩,可譯為沉醉(深深地處於某種美好的境界之中);譯文中的沉湎是貶義詞。
[正確譯文]於是他不做官,沉醉於書籍之中,以致廢寢忘食。
六、誤譯原句語氣
例6. 諸將諫曰:高峻精兵萬人,率多強弩,連年不下。今欲降之而反戮其使,無乃不可乎?恂不應,遂斬之。遣其副歸告峻曰:軍師無禮,已戮之矣。(《後漢書·鄧寇列傳》2006年高考天津卷)
[誤譯]現在想讓他投降卻反倒殺他的使者,難道不可以嗎?
[解析]譯文處理為一種強烈的反詰語氣,不恰當。從語境來看,這是一段諫辭,話語方向是下對上,適合用委婉的語氣:無乃乎?這個固定結構在文言文中,也表示一種商量、請求對方重新考慮的委婉語氣,譯為恐怕吧?
[正確譯文]現在想讓他投降卻反倒殺他的使者,恐怕不可以吧?
七、誤譯語法關係(單句)
例7. 既加之以刑,猶以盜目之,是絕其自新之路也。(《元史·張養浩傳》2006年高考重慶卷)
[誤譯]已經用刑法處罰了他們,又派強盜看著他們,這就斷絕了他們改過自新的路。
[解析]在這個句子中,目,名詞用作動詞,譯為看待。以目之,譯為把當作看待。盜,名詞作狀語。以盜目之應譯為把他們當作盜賊看待。譯文處理為連動結構,也錯解了文意。
[正確譯文]已經用刑法處罰了他們,還把他們當強盜看待,這就斷絕了他們改過自新的路。
八、誤譯分句關係(複句)
例8. 清河王太傅轅固生者,齊人也。以治詩,孝景時為博士。與黃生爭論景帝前。黃生曰:湯武非受命,乃弒也。(《史記·儒林外傳》)
[誤譯]湯王、武王沒有接到上天的命令,就殺了國君。
[解析]原文中的非,乃是表示並列關係的固定結構,應譯為不是,而是,譯文處理為承接關係是錯誤的。
[正確譯文]湯王、武王不是秉承天命而得天下,而是臣殺君。
九、不懂修辭和文化常識
例9. 昔者有王命,有採薪之憂,不能造朝。(《孟子·公孫丑》)
[誤譯]昨天有國君命令來,他正發愁沒柴燒,不能上朝復命。
[解析]採薪之憂是疾病的婉詞。
[正確譯文]昨天有國君命令來,他正生病,不能上朝復命。
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