中考文言文課外閱讀

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楊子之鄰人亡羊，既率其黨；又請楊子之豎(豎：童僕)追之。楊子曰：嘻!亡一羊，何追者之眾？鄰人曰：多歧路。既反，問：獲羊乎？曰：亡之矣。曰：奚亡之？曰：歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。 (《列子說符》)

1．解釋下面加點的字。（2分）

(1)楊子之鄰人亡羊 亡 ：_______ (2) 既反 反 ：_______

2．補出省略成分。（2分）

既反，( )問：獲羊乎？( )曰：亡之矣。

3．翻譯。（2分）

歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。（2分）

譯文：_______________________________ 。

4．根據本文內容，寫出一個相應的成語_______，文章告訴了我們一個什麼道理？（2分）

答案解析：_______________________________

1.考點分析：本考點主要考查文言詞語的積累和理解。要求在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞語在語言環境中的意義和作用。在誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點在於考察學生記誦積累的過程。掌握一些常用的文言實詞，是學習文言文的鑰匙，要重點掌握常見實詞的詞義，並能根據具體的語境體味和推敲重要詞語的詞義。

本考點考查的主要的題型有：（1）結合具體語境理解文言實詞的詞義；（2）辨析常用虛詞在不同語境中的用法；（3）對詞義的理解能溝通，連結，觸類旁通；（4）能在給定的語境中恰當運用文言實詞或虛詞。

解答上述題型的基本方法是：平時要多積累掌握一些常用的實詞的詞義或虛詞的用法。在做題目時要結合具體的語言環境來理解，從文章整體理解入手，抓住關鍵字語，瞻前顧後，學會揣摩，準確辨析，並且要善於聯想曾經學過的相同或相類似的字詞的含義，然後準確答題。

本題考查實詞亡的意義，結合課內所學的知識思考詞語亡的意義，例如 ①河曲智叟亡以應中的亡通無意思是沒有之義；②今亡亦死，舉大計亦死，中的亡是逃跑之義；③暮而果大亡其財中的亡是丟失之義；④亡羊補牢中的亡是丟失之義。本文中的亡與③④中的亡意思相同都是丟失之義。第二題本題重在考查對通假字的理解和掌握，。通假字的識別應當從掌握通假的規律入手。構成通假的前提是讀音相同或相近，具體而言，通假的現象可分為以下四種類型：①用聲旁字代替形聲字。寒暑易節，始一反焉反通返。②形聲字代替聲旁字。食之不能盡其材。材通才。③同聲旁的形聲字相互替代：將軍身被堅執銳。被通披。④音同或音近的字相互通假。固以怪之矣以通已。聯繫所學的知識可知道題中的反通返，是返回，回來的意思。

2．本題重在考查常見文言句式。文言句式結構與現代漢語結構基本相同，但也有一些與現代漢語不同的`句式結構，主要有判斷句，被動句，省略句，倒裝句和固定句。只有掌握這些特殊句式，才能正確理解這些句子的確切意思。本題考查的是其中的省略句。文言文中的省略句很多，文言文中的省略句並不影響句意的表達。今天讀文言文應當能準確地補出省略成分。省略句有幾種情況：A.省略主語。如(臣)今當遠離，臨表涕零，不知所言。B.省略謂語。如一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。C.省略賓語。如箕畚運(土石)於渤海之尾。D.省略介詞。如一厝(於)朔東，一厝(於)雍南。答題時要瞻前顧後，仔細辨別推斷。

省略成分的補充，要聯繫上下文，結合全文，此句中省略的是楊子 鄰人

3．句子翻譯題：翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然後，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：①年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：慶曆(年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名)。可把這個句子譯為：慶曆四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守②句子中沒有實際意義的詞語應刪去。例如：陳勝者，陽城人也。者也表判斷，無義，應刪去。可把這個句子譯為：陳勝是陽城人。③文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語後置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。例如：甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！可把這個句子譯為：你不聰明太嚴重了。④所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補出來。例如：乃丹書帛曰陳勝王（省略主語）。可把這個句子譯為：他們（主語）就用硃砂在綢子上寫上陳勝王三個字。

參考答案：岔道之中又有岔道，我不知(羊)逃到哪條路上去了，所以就回來了。

4．內容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，採用第一、二種方法回答準確率較高。

參考答案：歧路亡羊 事物(事理)是複雜多變的，只有明確方向，才能找到正確的道路(才不致於誤人歧途)。或：做事不專一，就會一無所獲。

四、『鞏固練習』教學相長（節選）《札記》

【原文】雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後自強也。故曰：教學相長也。

【閱讀訓練】

1．給下列句中加點的字在（ ）中注音，在橫線上釋義。

①弗食不知其旨（ ）______________。②知困，然後能自強也______________。

2．翻譯句子。

①學然後知不足，教然後知困。

譯文：_______________________________ 。

②故曰：教學相長也。

譯文：_______________________________ 。

3．《教學相長》集中論述了 與 的關係問題，說明了______________的道理。

4．（用原文填空）本文在論述時先以_________作比繼而引入_______，進而又以教與學兩個方面加以說明，最後歸結到________這個結論。