桃花源記文言文閱讀練習題及答案

桃花源記文言文閱讀練習題及答案

兩個語段，完成小題。（共10分）

（一）晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜村，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。

（節選自陶淵明《桃花源記》）

（二）水益澀①，曳②舟不得進，陸行六七里，止寺。寺負紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山迴環，遙望白蛇③蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴④，高下聯絡，田家隱翳竹樹，樵童牧豎⑤相徵逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強然諾，或不應所問，率十問僅得二三。 越二嶺，首有亭當道，髹書⑥雪竇山字。

（節選自鄧牧《雪竇游志》）

註：①澀：不通暢。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而細長的水流。④隴：通壟。⑤牧豎：牧童。⑥髹（xiu）書：用赤黑色的漆寫。

【小題1】下面各組句子中劃線詞語意思相同的一項是（2分）

A．異漁人甚異之使內外異法也（《出師表》）

B．舍便舍船屋舍儼然

C．去停數日，辭去乃記之而去（《小石潭記》）

D．道不足為外人道也策之不以其道（《馬說》）

【小題2】把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

【小題3】語段（一）寄託了作者怎樣的社會理想？（2分）

【小題4】根據語段（一）（二）的內容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。（4分）

答案

【小題1】C

【小題2】問現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必（不要）說魏朝和晉朝。（翻譯出大意，1分；無論譯對，1分。共2分）

【小題3】對沒有戰亂、寧靜淳樸、安居樂業。幸福和諧的理想社會的嚮往。

【小題4】①山阻水隔，很難進入。 ②自然環境優美，田同風光如畫。 ③人們生活安寧和樂。 （多基本與世隔絕，民風淳樸。意思對即可。每對一處1分，共4分）

解析

【小題1】試題分析：A-感到詫異/不同，B-離開/屋子，C-離開，D-說/正確的方法。

考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的註解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，並做到重點突破，對於易錯、易混詞要加以積累。

【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關鍵字語的意思必須要落實。兩個句子中的的關鍵字有乃 無論， 乃在此句中應譯為竟然， 無論應譯為不用說，更不必說。了解了關鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常採用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵字語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

【小題3】試題分析：根據作者所描繪的桃花源的特點可知，這裡沒有戰亂，沒有紛擾，環境清幽，人們安居樂業，相處和樂，生活美好。因此，作者心目中的理想社會應該如此。

考點：本題考查學生對文章主旨的`理解能力。

點評：要對文章內容進行整體感知，根據對文章中事件的敘述，所描繪事物的特點，揣摩作者的思想傾向，概括出切題的答案即可。平時的學習中，對於文章的思想感情、主旨，要通過與同學、老師的討論形成完整的認識，最好能夠在理解的基礎上識記。

【小題4】試題分析：根據作者所描繪的桃花源的特點可知，這裡沒有戰亂，沒有紛擾，環境清幽，人們安居樂業，相處和樂，生活美好。因此，作者心目中的理想社會應該如此。

考點：本題考查學生對文章主旨的理解能力。

點評：要對文章內容進行整體感知，根據對文章中事件的敘述，所描繪事物的特點，揣摩作者的思想傾向，概括出切題的答案即可。平時的學習中，對於文章的思想感情、主旨，要通過與同學、老師的討論形成完整的認識，最好能夠在理解的基礎上識記。