桃花源記文言文閱讀練習題及答案

桃花源記文言文閱讀練習題及答案

兩個語段,完成小題。(共10分)

(一)晉太元中,武陵人捕魚為業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數百步,中無雜村,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。

林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃髮垂髫,並怡然自樂。

見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,成來問訊。自雲先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。餘人各復延至其家,皆出酒食。停數日,辭去。此中人語云:不足為外人道也。

(節選自陶淵明《桃花源記》)

(二)水益澀①,曳②舟不得進,陸行六七里,止寺。寺負紫芝山,僧多讀書,不類城府。越信宿,遂緣小溪,益出山左,涉溪水,四山迴環,遙望白蛇③蜿蜒下赴大壑,蓋澗水爾。桑畦麥隴④,高下聯絡,田家隱翳竹樹,樵童牧豎⑤相徵逐,真行畫圖中!欲問地所歷名,則輿夫樸野,不深解吳語,或強然諾,或不應所問,率十問僅得二三。 越二嶺,首有亭當道,髹書⑥雪竇山字。

(節選自鄧牧《雪竇游志》)

註:①澀:不通暢。②曳:拖,拉。③白蛇:喻指清澈而細長的水流。④隴:通壟。⑤牧豎:牧童。⑥髹(xiu)書:用赤黑色的漆寫。

【小題1】下面各組句子中劃線詞語意思相同的一項是(2分)

A.異漁人甚異之使內外異法也(《出師表》)

B.舍便舍船屋舍儼然

C.去停數日,辭去乃記之而去(《小石潭記》)

D.道不足為外人道也策之不以其道(《馬說》)

【小題2】把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(2分)

問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。

【小題3】語段(一)寄託了作者怎樣的社會理想?(2分)

【小題4】根據語段(一)(二)的內容,分條概括雪竇與桃花源的相似之處。(4分)

答案

【小題1】C

【小題2】問現在是什麼朝代,竟然不知道有過漢朝,更不必(不要)說魏朝和晉朝。(翻譯出大意,1分;無論譯對,1分。共2分)

【小題3】對沒有戰亂、寧靜淳樸、安居樂業。幸福和諧的理想社會的嚮往。

【小題4】①山阻水隔,很難進入。 ②自然環境優美,田同風光如畫。 ③人們生活安寧和樂。 (多基本與世隔絕,民風淳樸。意思對即可。每對一處1分,共4分)

解析

【小題1】試題分析:A-感到詫異/不同,B-離開/屋子,C-離開,D-說/正確的方法。

考點:本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

點評:文言詞語,包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語,一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的註解為主。學習中要注意理解,避免死記硬背,並做到重點突破,對於易錯、易混詞要加以積累。

【小題2】試題分析:翻譯時要注意,關鍵字語的意思必須要落實。兩個句子中的的關鍵字有乃 無論, 乃在此句中應譯為竟然, 無論應譯為不用說,更不必說。了解了關鍵字詞的意思,把各個詞語的意思連綴起來,語意通順即可。

考點:本題考查學生文言語句的翻譯能力。

點評:翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,中考時常採用直譯。直譯講究字字落實,特別是關鍵字語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,當然課外的文言語句翻譯時,放到語境中,根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

【小題3】試題分析:根據作者所描繪的桃花源的特點可知,這裡沒有戰亂,沒有紛擾,環境清幽,人們安居樂業,相處和樂,生活美好。因此,作者心目中的理想社會應該如此。

考點:本題考查學生對文章主旨的`理解能力。

點評:要對文章內容進行整體感知,根據對文章中事件的敘述,所描繪事物的特點,揣摩作者的思想傾向,概括出切題的答案即可。平時的學習中,對於文章的思想感情、主旨,要通過與同學、老師的討論形成完整的認識,最好能夠在理解的基礎上識記。

【小題4】試題分析:根據作者所描繪的桃花源的特點可知,這裡沒有戰亂,沒有紛擾,環境清幽,人們安居樂業,相處和樂,生活美好。因此,作者心目中的理想社會應該如此。

考點:本題考查學生對文章主旨的理解能力。

點評:要對文章內容進行整體感知,根據對文章中事件的敘述,所描繪事物的特點,揣摩作者的思想傾向,概括出切題的答案即可。平時的學習中,對於文章的思想感情、主旨,要通過與同學、老師的討論形成完整的認識,最好能夠在理解的基礎上識記。

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